ЦИКЛОГРАМА

СПОСТЕРЕЖЕНЬ НА ПРОГУЛЯНЦІ

 молодший вік 

 ВЕРЕСЕНЬ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Спостереження за святково вдягненими дошкільнятами. Формувати уявлення про довкілля: 1 вересня починається новий навчальний рік у дитячому садку	Спостереження за іграми старших дітей. Розширити уявлення про дитсадок, ігри, іграшки і забави	Розглядання фотознімків дітей. Формувати уявлення про те, що діти — це майбутні дорослі	Спостереження за дітьми та дорослими. Формувати уявлення про «ланцюжок» розвитку: немовля, дитина, доросла людина
Вівторок	Огляд групових приміщень. Ознайомити з приміщеннями групи; з основними груповими приміщеннями та їх призначенням	Спостереження за поведінкою товаришів. Вчити визначати настрій, виховувати позитивне ставлення до дитсадка	Спостереження за хлопчиками та дівчатами. Вчити розрізняти дітей за статевими ознаками, формувати уявлення про те, чим відрізняються хлопчики від дівчат	Спостереження за взаємовідносинами вихователя та дітей. Формувати уявлення про правила поведінки в колективі
Середа	Спостереження за обладнанням ігрового майданчика. Ознайомити з обладнанням майданчика, закріплювати правила безпеки під час ігор	Спостереження за іграшками в ігровому куточку. Закріплювати назви іграшок, виховувати дбайливе ставлення до іграшок	Спостереження за одягом дітей. Вчити впізнавати один одного за характерними деталями одягу, викликати радісний настрій від зустрічі	Спостереження за настроєм дітей. Вчити помічати настрій товаришів, вчити радіти спілкуванню один з одним
Четвер	Спостереження за дітьми, які виходять на прогулянку Звернути увагу, що в садку є старші і менші діти	Спостереження за поведінкою новачків Виховувати дружні стосунки, бажання ділитися іграшками	Спостереження за приходом дошкільнят у дитсадок Закріплювати імена дітей своєї групи, вчити привітно вітатися один з одним	Вчити розрізняти дитячі та дорослі голоси та впізнавати товаришів за голосом
П’ят‑ ниця	Екскурсія до кабінету завідувача. Формувати елементарне уявлення про працю завідувача (піклується про всіх у дитсадку)	Спостереження за працею вихователя сусідньої групи. Формувати уявлення про те, що вихователі навчають дітей, грають з ними, піклуються про них	Вправи біля люстерка. Вчити виділяти спільні та відмінні риси у зовнішності дітей	Спостереження за дітьми та дорослими, які працюють у дитсадку. Формувати уявлення про те, що в садку всі найголовніші, що всі ніжно люблять дітей та піклуються про ни

 ЖОВТЕНЬ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Спостереження за осінніми явищами (шум дощу, завивання вітру, зміна кольору на осінніх листочках). Формувати знання про сезонні зміни у природі	Спостереження за опалим листям. Продовжувати формувати знання про осінні явища в природі	Спостереження за станом погоди. Вчити дітей самостійно визначати зміни в стані погоди; розвивати спостережливість	Розглядання рушників. Розповісти про види і призначення рушників
Вівторок	Спостереження за кленом. Поглибити знання дітей про осінні зміни в живій природі; вчити помічати, як змінився колір листя, закріплювати знання про пори року	Спостереження за дощем. Закріплювати знання про погоду восени; сформувати в дітей поняття про дощ як один із видів опадів; розвивати спостережливість; виховувати пізнавальний інтерес	Спостереження за горобцями та воронами. Вчити дітей розрізняти птахів за зовнішніми ознаками та поведінкою; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до птахів	Розглядання віночка. Розширити знання про елементи українського костюма
Середа	Спостереження за жоржинами, айстрами у квітнику. Поглибити знання про квіти, які ростуть на квітнику; вчити розрізняти і називати осінні квіти	Розглядання колоска і зернинки. Розповісти про те, як ріс колосок, наливався, що з ним буде далі	Розглядання ілюстрацій на тему «Село», «Місто». Формувати знання про різницю будівель у селі та місті, наявність у селі свійських тварин	Розглядання українського посуду. Розширити знання про український посуд і його призначення
Четвер	Спостереження за збиранням моркви і буряка на грядці. Уточнити знання дітей про сезонні роботи на городі, про збір врожаю	Спостереження за комахами  Вчити розпізнавати і порівнювати комах. Розповісти про те, як комашки готуються до зими	Спостереження за станом неба. Вчити дітей самостійно прогнозувати погоду за станом неба, встановлювати причиново­наслідкові зв’язки; розвивати спостережливість; виховувати пізнавальний інтерес	Розглядання ілюстрацій на тему «Найулюбленіші місця у Харкові». Розширити знання про найкращі місця у Харкові
П’ят‑ ниця	Спостереження за горобиною. Ознайомити дітей із горобиною в осінньому вбранні; поглибити знання дітей про користь від цієї рослини; закріпити назву дерев, форму і колір ягід; розвивати спостережливість	Спостереження за сонцем. Учити дітей помічати зміни в живій природі (сонце не так тепло гріє); розвивати спостережливість, пізнавальний інтерес; виховувати любов до природи	Екскурсія до імпровізованої української кімнати. Ознайомити дітей з українським побутом	Розглядання ілюстрацій на тему «Міста України». Формувати поняття про те, що в Україні є багато населених пунктів. Викликати почуття любові до рідного м

 ЛИСТОПАД

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Спостереження за птахами на ділянці. Вчити розрізняти і називати птахів, запропонувати насипати корм у годівничку	Розглядання ілюстрацій на тему «Праця людей восени у селі». Формувати знання про працю селян напередодні зими	Розглядання кошика з осіннім врожаєм. Вчити розрізняти і називати овочі та фрукти	Розглядання кошиків з яблуками та грушами. Запропонувати обстежити та порівняти фрукти
Вівторок	Спостереження за деревами на майданчику. Визначити, на якому дереві найбільше листя, на якому мало	Розглядання альбому «Тварини». Вчити розрізняти хижаків і травоїдних	Розглядання дерева у фруктовому саду та ділянки в городі. Формувати знання про те, де ростуть овочі і фрукти	Спостереження за грибами, що ростуть на деревах, та ягодами на кущах. Формувати знання про отруйні гриби та ягоди
Середа	Спостереження за тим, як до горобини злітаються птахи. Уточнити знання про те, хто ласує ягідками горобини	Спостереження за зміною одягу дітей. Підвести дітей до висновку: восени і весело, і сумно	Розглядання ілюстрацій на тему «Звідки хліб прийшов». Формувати знання про те, звідки і завдяки кому є хліб	Спостереження за привозом овочів у дитсадок. Формувати знання про те, як потрапляють овочі до столу
Четвер	Спостереження за клопами­солдатиками, що поховалися під корою липи. Формувати знання про те, що комахи підготувались до зими і сплять	Спостереження за поведінкою птахів. Запропонувати розвісити годівнички, закріплювати знання про зимуючих птахів	Розглядання муляжів грибів. Формувати уявлення про походження грибів, закріплювати правила поведінки під час прогулянки в лісі	Спостереження за привозом хліба у дитсадок. Формувати знання про те, як потрапляє хліб у дитсадок з лану
П’ят‑ ниця	Спостереження за працею двірника та вивозом листя з дитсадка. Формувати знання про працю людей у селі восени	Розглядання ілюстрацій «Мешканці лісу». Формувати знання про те, як тварини готуються до зими	Розглядання гарбуза. Формувати знання про різновиди овочів, закріплювати знання про їх користь	Екскурсія до найближчого овочевого магазину. Формувати знання про великий асортимент овочів і фруктів

  
 ГРУДЕНЬ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Спостереження за змінами в природі. Формувати знання про зимові зміни в природі. Звернути увагу на те, яке небо, як гріє сонечко, чому сонце високо не підіймається	Спостереження за снігопадом. Під час снігопаду розглянути сніжинки. Формувати поняття про снігопад як один із видів опадів узимку	Спостереження за горобцями. Поглибити знання дітей про життя горобців у зимовий період, про особливості живлення; розвивати спостережливість	Спостереження за вітром. Сформувати в дітей відомості про поняття «вітер»; поглибити знання дітей про його властивості; розвивати спостережливість
Вівторок	Спостереження за слідами на снігу. Розглянути сліди на снігу. Формувати вміння розпізнавати сліди птахів і тварин	Спостереження за ожеледицею. Дати знання про обережну поведінку під час ожеледиці; розвивати увагу; виховувати допитливість, організованість	Спостереження за станом погоди. Формувати уявлення про сезонні зміни погоди; розвивати увагу, спостережливість; виховувати естетичні почуття	Спостереження за деревами. Поглибити знання дітей про зимові зміни в стані дерев; розвивати спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до живої природи
Середа	Спостереження за парою з рота під час морозу. Пояснити, чому з рота виходить пара, закріплювати правила поведінки на прогулянці під час морозів	Спостереження за зимовим одягом дорослих і дітей. Формувати поняття про зимовий одяг; вчити дітей одягатися відповідно до пори року	Спостереження за снігом. Сформувати в дітей уявлення про сніг як стан погоди; розвивати аналітичні вміння — встановлювати причиново­наслідкові зв’язки між явищами неживої природи	Спостереження за птахами, які прилітають до годівнички. Поглибити знання дітей про зимуючих птахів, про спосіб їх живлення взимку; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до птахів
Четвер	Спостереження за сніжинками та бурульками. Формувати знання про різницю між сніжинками та бурульками	Спостереження за калюжами. Формувати знання про те, що вода перетворилась на лід; розвивати увагу, пам’ять; виховувати любов до природи	Спостереження за хуртовиною. Поглибити знання дітей про різноманітність опадів узимку; поглибити знання дітей про супровідні явища природи; виховувати естетичні почуття	Спостереження за бурулькою. Сформувати в дітей поняття про бурульку, її утворення, властивість; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття
П’ят‑ ниця	Спостереження за інеєм. Поглибити знання дітей про іній; уточнити знання про погоду взимку; виховувати естетичні почуття	Спостереження за святково вбраними ялинками на вулиці. Формувати знання про Новий рік та новорічні розваги; виховувати естетичні ознаки	Спостереження за хмарами. Поглибити знання дітей про хмари; розвивати спостережливість; виховувати любов до природи	Спостереження за сонцем. Сформувати в дітей поняття про те, що взимку сонце світить, але не гріє, по небу «ходить» низько

  
СІЧЕНЬ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Спостереження за снігом. Сформувати в дітей уявлення про сніг як стан води; розвивати аналітичні вміння — встановлювати причиново­наслідкові зв’язки між явищами неживої природи; виховувати естетичні смаки	Спостереження за ліпленням снігової баби. Формувати знання про зимові розваги; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати радісні почуття від зимових розваг	Розглядання ілюстрацій на тему «Здоровим будь!». Формувати поняття про здоровий спосіб життя та навички гігієни	Розглядання ілюстрацій на тему «Режим дня». Формувати поняття про режим дня, необхідність додержання режиму дня
Вівторок	Спостереження за бурульками. Сформувати в дітей поняття про бурульку, її утворення, властивості; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття	Спостереження за відлигою. Формувати уявлення дітей про те, що взимку буває відлига; вчити дітей помічати зміни в стані неживої природи	Спостереження за миттям рук. Закріплювати знання про правила миття рук	Спостереження за мімікою в люстерко. Формувати знання про те, що посмішка і гарний настрій — ознаки здорової дитини
Середа	Спостереження за снігопадом. Сформувати в дітей поняття про снігопад як один із видів опадів; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття	Спостереження за розвагами старших дітей. Формувати знання про ігри та спортивні забави взимку; розвивати спостережливість, бажання брати участь у розвагах	Спостереження за собою в люстерко. Формувати поняття «здорова дитина», «хвора дитина»	Екскурсія в медичний кабінет. Розповідь медичної сестри «Як вберегтися від хвороби»
Четвер	Спостереження за червоними носиками та щічками в дітей. Дати знання про причини почервоніння обличчя під час морозів	Спостереження за станом снігу. Формувати знання про різні стани снігу, залежно від стану погоди	Спостереження за процесом приготування фіточаю у фітовітальні. Дати знання про лікарські рослини	Розглядання ілюстрацій на тему «Небезпечні ліки». Дати знання про небезпечність від ліків та самолікування
П’ят‑ ниця	Розглядання ілюстрацій «Різдво». Дати елементарні знання про те, як святкують різдво в Україні	Розглядання ілюстрацій «Чарівна Коляда». Дати елементарні уявлення про колядки та народні розваги взимку	Розглядання альбому «Уроки здоров’я». Дати знання про способи захисту від інфекцій	Спостереження за дітьми та дорослими. Формувати знання про бережливе ставлення до свого здоров’я змалку

 
  
 
ЛЮТИЙ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Спостереження за небом. Учити дітей самостійно прогнозувати погоду за станом неба; встановлювати причиново­наслідкові зв’язки; розвивати спостережливість; виховувати пізнавальний інтерес	Спостереження за вітром. Сфопро понятйого властиі встановлювати взаємозв’язки між живою і неживою природою	Розглядання альбому «Професії». Розширити знання дітей про професії людей, які працюють у дошкільному закладі; розвивати увагу; виховувати повагу	Розглядання предметів, виготовлених із різного матеріалу. Формувати поняття про властивості предметів; розвивати увагу та спостережливість
Вівторок	Спостереження за сонцем. Сформувати в дітей поняття про положення сонця на небі; розвивати вміння визначати стан погоди, виховувати інтерес до погоди, природних явищ	Спостереження за зимовим зоряним небом. Поглибити знання дітей про небо, зоряні світила; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття	Спостереження за роботою музичного керівника. Вчити імітувати знайомі рухи знайомих професій; розвивати пам’ять; виховувати повагу до праці	Спостереження за іграшковими знаряддями праці для перукаря та лікаря; формувати знання про знаряддя праці
Середа	Спостереження за деревами. Поглибити знання дітей про зимові зміни в стані дерев; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до живої природи	Спостереження за вечірнім небом. Поглибити знання дітей про небо, небесні світила; розвивати спостережливість, уміння орієнтуватися та визначати зірки; розвивати пам’ять, увагу; виховувати естетичні почуття	Спостереження за працею пралі. Розширити знання дітей про працю пралі, знаряддя її праці; розвивати увагу, спостережливість	Спостереження за роботою кухаря. Формувати знання про роботу кухаря, його знаряддя праці; розвивати пам’ять
Четвер	Спостереження за хмарами. Поглибити знання дітей про хмари; дати знання про те, що хмари рухає вітер; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття	Спостереження за бурульками. Сформувати в дітей поняття про бурульку, її утворення, властивості; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття.	Спостереження за працею няні. Розширити знання дітей про працю няні; виховувати бажання допомагати їй	Спостереження за роботою чоботаря. Підвести до думки, що всі професії потрібні і важливі
П’ят‑ ниця	Спостереження за вечірнім небом і зірками. Поглибити знання дітей про стан неба у вечірній час, про зірки; розвивати спостережливість; виховувати естетичні почуття	Спостереження за станом погоди. Сформувати в дітей уявлення про зміни в стані неживої природи цієї пори року; розвивати спостережливість, допитливість; виховувати любов до природи	Спостереження за працею двірника. Формувати знання про необхідність роботи двірника, викликати бажання допомагати йому	Розглядання альбому «Яка професія найголовніша». Формувати знання про те, що всі професії найголовніші

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 БЕРЕЗЕНЬ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Розглядання фотознімків «Моя родина». Вчити впізнавати і лагідно називати членів родини; розвивати увагу, пам’ять; виховувати любов до рідних	Розглядання фотоальбомів родини. Викликати в дітей інтерес до своєї родини та родин своїх друзів; виховувати любов і повагу до членів сім’ї	Спостереження за станом погоди: дні стають довшими, вранці прохолодніше, а вдень тепліше; формувати знання про весняні зміни у природі	Спостереження за дощем і калюжами. Формувати знання про значення весняних дощів для всього живого; виховувати любов до природи та її явищ
Вівторок	Спостереження за батьками, які приводять дітей у дитсадок. Формувати уявлення про те, що рідні турбуються про дітей, піклуються про родину	Робота за ілюстраціями «Сім’я на прогулянці». Продовжувати формувати в дітей уявлення про сім’ю, про дружні стосунки між членами родини	Спостереження за станом неба, сонця, хмар. Формувати поняття про стан погоди навесні; розвивати спостережливість; виховувати любов до природи	Спостереження за змінами в природі. Звернути увагу на те, що на проталинах оживає трава, бруньки більше бубнявіють
Середа	Продовжувати формувати в дітей уявлення про мамині обов’язки; виховувати бажання допомагати матусі	Спостереження за бабусями та дідусями, які гуляють з онуками. Продовжувати формувати уявлення про сім’ю; виховувати повагу до старших	Спостереження за струмочками. Формувати знання про походження струмочків, запропонувати пускати човники	Спостереження за співом синички. Формувати знання про те, що все живе радіє теплу; розвивати увагу, спостережливість
Четвер	Спостереження за родиною дітей. Формувати поняття про сім’ю, свідоме ставлення про обов’язки у сім’ї, навички турботи та піклування про рідних	Спостереження за красою природи. Вчити дітей милуватися весняними змінами у природі, відчувати запах весняного повітря, красу довкілля	Спостереження за бруньками на кущах. Звернути увагу на бруньки на кущі бузку; порівняти з тими, що були взимку	Спостереження за першими квітами. Формувати знання про те, що весна різнокольорова; виховувати любов до природи та перших весняних квітів
П’ят‑ ниця	Спостереження за матусями, які забирають діток із дитячого садка. Учити малят ставитись до дорослого як зразка для наслідування; виховувати любов до мами	Спостереження за родинними стосунками. Продовжувати формувати в дітей уявлення про сім’ю, про дружні стосунки між членами родини	Спостереження за птахами на майданчику. Формувати знання про перелітних птахів; розвивати увагу, спостережливість	Спостереження за поведінкою та співом пташок. Формувати поняття про те, що весна багатоголоса та весела; розвивати спостережливість; викликати бажання берегти природу

 
 КВІТЕНЬ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Праця на городі. Поглибити знання дітей про працю людей навесні; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати працелюбність	Екскурсія до школи. Ознайомиять	Розглядання ілюстрацій на тему «Надзвичайні ситуації». Дати дітям первинні знання про надзвичайні ситуації, правила поведінки під час надзвичайних ситуацій	Спостереження за безхатніми собаками та котами. Формувати знання про правила поведінки з безхатніми тваринами
Вівторок	Екскурсія до харчоблоку. Познайомити дітей з працівниками кухні, формувати знання про право на якісне харчування; розвивати спостережливість, повагу до праці дорослих	Спостереження за вербою. Поглибити знання дітей про вербу, її особливості; дати поняття про вербу­оберіг; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи	Розглядання предметів, що можуть зашкодити малюкові, якщо він удома сам. Ознайомити дітей з небезпечними предметами та правилами поведінки вдома на самоті; розвивати увагу та пам’ять	Розглядання групової аптечки. Формувати знання про те, що ліки можуть бути шкідливими, якщо їх вживати без нагляду дорослих
Середа	Екскурсія до медичного кабінету. Розглянути обладнання кабінету, провести спостереження за працею медичної сестри, розвивати спостережливість, увагу	Спостереження за першоцвітом. Поглибити знання дітей про перші весняні квіти; розвивати спостережливість, увагу; виховувати любов до квітів	Екскурсія до перехрестя. Формувати знання про правила поведінки біля дороги, закріплювати знання про правила дорожнього руху, розвивати увагу	Розглядання ілюстрацій на тему «Корисна і небезпечна електрика». Дати дітям знання про правила користування електроприладами
Четвер	Спостереження за станом живої і неживої природи. Поглибити знання дітей про зміни в живій і неживій природі; розвивати спостережливість	Розглядання ілюстрацій на тему «Не допусти насильства». Формувати знання дітей про права на захист від насильства з боку дорослих; виховувати любов до членів родини	Розглядання сірників та предметів, що можуть привести до пожежі. Формувати знання про причини пожежі та правила поводження з небезпечними предметами	Розглядання ілюстрацій на тему «Коли вода буває злою». Дати знання про властивості води; розвивати увагу, пам’ять
П’ят‑ ниця	Спостереження за квітучими деревами. Сформувати в дітей поняття про весняні зміни в стані рослин; вчити розпізнавати та порівнювати квітучі дерева	Спостереження за птахами. Поглибити знання дітей про особливості поведінки птахів навесні; розвивати спостережливість; виховувати любов до птахів	Розглядання ілюстрацій на тему «Незнайомець пропонує». Формувати знання про правила поведінки з незнайомими людьми	Розглядання ілюстрацій на тему «Щоб не сталося лиха». Узагальнити знання дітей про власну безпеку

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ТРАВЕНЬ

День тижня	І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	Спостереження за станом живої та неживої природи. Поглибити знання про зміни в стані живої та неживої природи, з’ясувати лексичне значення слова травень	ження за росою. Формувати поняття про росу як явище неживої природи, ознайомити з цілющими властивостями роси	Спостереження за рослинами на майданчику. Вчити дітей орієнтуватися в основних правилах поведінки в природному довкіллі	Спостереження за вербою. Вчити дітей розглядати гілочку верби, на що вона схожа. Узагальнити знання дітей, що з приходом весни відбуваються зміни в природі
Вівторок	Спостереження за ластівками. Поглибити знання про перелітних птахів, про спосіб життя, спів; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять; виховувати любов до птахів	Спостереження за сходами городніх та квіткових рослин. Уточнити знання дітей про те, де ростуть овочі та фрукти; розвивати спостережливість, увагу	Спостереження за погодою (похмуро — сонячно, вітряна погода, тепла — холодна). Вчити дітей пов’язувати сезонні зміни природи зі станом погоди. Виховувати любов до природи	Українська народна іграшка, її призначення. Узагальнити поняття українська іграшка; виховувати любов до національних традицій
Середа	Спостереження за кульбабою. Поглибити знання дітей про рослини­барометри, ознайомити з лікувальними властивостями кульбаби, виховувати бережливе ставлення до квітів	Розглядання ілюстрацій на тему «Кругообіг води». Формувати знання про кругообіг води в природі, виховувати бережливе ставлення до води	Спостереження за квітучою вишнею. Вчити дітей відрізняти квіти та листочки на дереві; розвивати спостережливість; виховувати організованість	Спостереження за матеріалом в українському куточку. Звернути увагу дітей на символи українського народу, його національний одяг; виховувати любов та повагу до українського народу
Четвер	Спостереження за комахою — сонечком та метеликами. Поглибити знання про сонечко семикрапкове, метеликів; виховувати бережливе ставлення до комах як частинок живої природи	Спостереження за кущем бузку. Поглибити знання про бузок; учити розпізнавати кущ серед інших кущів; розвивати увагу, спостережливість; виховувати любов до природи	Систематизувати уявлення дітей про весняні зміни в стані неживої природи; удосконалювати знання про працю людей (садівників, хліборобів)	Спостереження за працею дорослих у саду. Поглибити знання про працю людей навесні, формувати поняття про працелюбність
П’ят‑ ниця	Спостереження за волошками. Формувати знання про польові квіти — волошки, розвивати спостережливість, виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів	Спостереження за квітучими деревами: вишнею та яблунею. Формувати поняття про весняні зміни в стані рослин, учити розпізнавати та порівнювати квітучі дерева, виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до рослинного світу	Розглядання квітів на підвіконні. Звернути увагу дітей, як вони тягнуться до сонечка, на них з’явилися квіточки. Нагадати, що їм потрібна увага та догляд, щоб вони нас радували	Звернути увагу дітей на поведінку птахів. Пояснити, що птахи радіють сонечку, готують гніздечка для малят; виховувати турботливе ставлення до птахів

 

Ділова гра

«Права дитини»

Мета: пропаганда правового виховання дітей

Завдання:

- закріпити знання педагогів про права дитини

- формувати навички ділового спілкування серед педагогів

- активізувати педагогів на творчий пошук найоптимальніших засобів та прийомів виховання дітей у дусі поваги до прав людини.

Учасники :завідуюча дошкільного навчального закладу, вихователь-методист, вихователі, музичний керівник. 

План

1. Вправа «Подарунки»

Мета: використання адекватних способів невербального спілкування, створення емоційного комфорту, розуміння почуттів одне одного.

Усі учасники стають або сідають у коло.

Інструкція.

        «Нехай кожен із вас по черзі зробить подарунок своєму сусідові ліворуч. Подарунок треба зробити мовчки (невербально), але так, щоб ваш сусід зрозумів, що ви йому даруєте. Поки всі не отримають  подарунки, говорити нічого не треба. Усе робимо мовчки. Коли коло замкнеться, в учасника, який отримав подарунок останнім, запитують, що саме він отримав. Якщо у відповідях є розбіжності, треба з’ясувати, у чому непорозуміння, запитати в групи, як вона зрозуміла подарунок.

            Під час обговорення звертають увагу на закономірності прийому й передачі інформації, умови, що полегшують розуміння в процесі спілкування (виділення суттєвої ознаки «подарунка», використання адекватних способів невербального спілкування, концентрація уваги на партнері). 

2. Міні-лекція «Правове виховання дошкільнят»    

     Навчання правам людини - це довготривалий процес і здійснюється він на всіх етапах навчання і виховання дітей.

     Дошкільний навчальний заклад - це перша сходинка у ланцюжку безперервної правової освіти. Завданням педагогів є: активізація уваги батьків щодо підвищення інтересу до правового виховання дітей, збереження та захист прав дитини.

     Проблема прав дітей – одна з найактуальніших проблем нашого суспільства, але рівень правової культури та знань дітей про свої права й обов’язки доволі низький. Важливість розв»язання проблеми прав дітей зумовлена тим, що реалізація прав дитини є чи не найосновнішою умовою фізичного та психічного благополуччя дитини, її розвитку.

     Висування теми прав дитини на передній план політичного, педагогічного й соціального життя зумовлено кількома причинами:

   по-перше – рух українського суспільства до відкритого європейського суспільства;

     по-друге – сучасне становище дітей в Україні за статистичними даними, Дитинство у нашій країні у кризовому стані усвідомлюється як проблема, що потребує якнайшвидшого розв»язання;

     по-третє – зміна у суспільстві ставлення  до дітей, культури дитинства, до внутрішнього світу дитини, її інтересів, запитів, побажань.

         Правове виховання, порівняно з іншими напрямами виховання, має свою специфіку. Воно визначається передусім соціально-правовим статусом дитини в нашому суспільстві. Діти перебувають у матеріальній залежності від батьків і опікунів, їх самостійність і активність у діяльності корегуються дорослими, у них недостатній обсяг правових знань і досвід правових відносин, вони мають засвоювати правові знання, які регулюють їх життя, і ті правові норми, якими їм доведеться керуватися у своєму майбутньому житті.

     Основною метою діяльності педагогічного колективу слід вважати досягнення такого рівня розвитку правової свідомості особистості, коли контроль з боку педагога за її поведінкою замінюється самоконтролем, а вдосконалення морально-правової сфери свідомості стає функцією самої особистості.

      Мету правового виховання можна