СТОРІНКА ВИХОВАТЕЛЯ
   

                                    

                                                           « День

                             відчинених
                                                          дверей»

Методична розробка днів відкритих дверей
 для дітей ІІ-молодшої групи                          
                                                                                                                                                                        Вихователь;Шевчук А.М.

Тема «Городина-садовина»

Ранок:  Прийом та огляд  дітей .Зустріч батьків.
Вікторина від баби Городини.
- Що нам дарує осінь?(овочі та фрукти)
- Де ростуть фрукти?(на дереві)
- Де  ростуть овочі?(в землі)                .
- Як потрібно їсти овочі та фрукти?(мити водичкою)
Презентація вітамінних  напоїв «Малятка - здоровятка»  - з метою збагачення вітамінами організм дітей,піклування батьків про здоровя  малечі.
Спільно з батьками обіграти гру «Зберемо урожай»
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно картоплю збирали,
Картоплю збирали в кошики складали,
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно моркву позбирали,
Ми зібрали урожай ,подивіться як ми гарно потім танцювали.
Дид. гра»Фруктове лото»-   з метою розвивати вміння складати з частин ціле,виховувати зосередженість.
Рухлива гра «Зайчики  та морквинки»- з метою   вчити дітей орієнтуватися в просторі,діяти за сигналом.(3-4 р )
Індивідуальна робота з Є .Поляк вчити правильно
користуватися  столовими приборами.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
 
           Навчально-пізнавальна діяльність
Образотворча діяльність (малювання),літературна скринька
 Тема :   « Яблучка у вазі» ,К.Перелісна  вірш «Яблучка»        
 Мета: Вчити  дітей уважно слухати худ. твір(вірш),
Розвивати вміння відповідати на запитання ,активізувати мовленнєве спілкування ,збагачувати словник дітей,поглиблювати знання дітей про дари осені,навчати дітей прийомів малювання (штампами),розвивати дрібну моторику рук та пізнавальну активність,сприяти розвитку самостійності,охайності,зосередженості. Виховувати  бажання малювати.
Демонстраційний матеріал: вірш «Яблучка»,таця з яблуками,
Зразок,іграшка-їжачок, дид гра «Впізнай на смак».
Роздатковий матеріал:  аркуш паперу, гуашева фарба(червона)
 серветки ,штампики.
Попередня робота:   дид.гра «Городина –садовина»,екскурсія на городину ділянку,розгляд ілюстрації.
                                   Хід заняття
Психогімнастика    «Ми веселі діти»
Вікторина від баби Городини.
- Що нам дарує осінь?(овочі та фрукти)
- Де ростуть фрукти?(на дереві)
- Де  ростуть овочі?(в землі)                .
- Як потрібно їсти овочі та фрукти?(мити водичкою)
Презентація вітамінних  напоїв «Малятка - здоровятка»  - з метою збагачення вітамінами організм дітей,піклування батьків про здоровя  малечі.
Спільно з батьками обіграти гру «Зберемо урожай»
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно картоплю збирали,
Картоплю збирали в кошики складали,
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно моркву позбирали,
Ми зібрали урожай ,подивіться як ми гарно потім танцювали.
Дид. гра»Фруктове лото»-   з метою розвивати вміння складати з частин ціле,виховувати зосередженість.
Рухлива гра «Зайчики  та морквинки»- з метою   вчити дітей орієнтуватися в просторі,діяти за сигналом.(3-4 р )
Індивідуальна робота з Є .Поляк вчити правильно
користуватися  столовими приборами.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
 
           Навчально-пізнавальна діяльність
Образотворча діяльність (малювання),літературна скринька
 Тема :   « Яблучка у вазі» ,К.Перелісна  вірш «Яблучка»        
 Мета: Вчити  дітей уважно слухати худ. твір(вірш),
Розвивати вміння відповідати на запитання ,активізувати мовленнєве спілкування ,збагачувати словник дітей,поглиблювати знання дітей про дари осені,навчати дітей прийомів малювання (штампами),розвивати дрібну моторику рук та пізнавальну активність,сприяти розвитку самостійності,охайності,зосередженості. Виховувати  бажання малювати.
Демонстраційний матеріал: вірш «Яблучка»,таця з яблуками,
Зразок,іграшка-їжачок, дид гра «Впізнай на смак».
Роздатковий матеріал:  аркуш паперу, гуашева фарба(червона)
 серветки ,штампики.
Попередня робота:   дид.гра «Городина –садовина»,екскурсія на городину ділянку,розгляд ілюстрації.
                                   Хід заняття
Психогімнастика    «Ми веселі діти»
Діти погляньте, чи помітили ви щось дивне?
Що там може бути? Я вам пропоную пограти в гру «Упізнай  за смаком»:із заплющеними очима розрізняють на смак яблуко, помідор.
- Яке на смак яблуко?(солодке)
- Який на смак помідор?(кислий)
- Чого більше в тарілці?(яблучок)
Послухайте уважно віршик про яблучка,а віршик нам приніс лісовий гість - їжачок .
Ой, хороші яблучка
У саду,
Та високо виросли
На біду!
У зеленім листячку
Миготять
А упасти з гілочки не хот ять.
Бесіда:
- Де ростуть яблучка?
- Високо чи низенько?
- Яке листячко?
- Чому вони не падають на землю?
Фізхвилинка
-         Який чемний їжачок,я пропуную намалювати йому гостинці-
Яблучка. Але яблучка у нас будуть не прості. Ми будемо малювати штампами . Розгляд їх,показ вихователя. Діти експериментують з штампами роблячи відбитки на маленьких аркушах та розглядають їх тренування
Пальчикова гімнастика
У вас на столиках є аркуш паперу де намальований предмет-ваза і ми будемо зараз її наповнювати-яблучками.
Індивідуальна робота, заохочення до праці.
Підсумок
- Які гарні у нас вийшли яблучка-наче справжні!
- Їжачок отримує від нас гостинці-яблучка!
- Дякую тобі їжачку за віршик.
- Допобачення
                   Прогулянка
Спостереження за деревами в  осінньому вбрані. Поглибити знання дітей про осінні зміни в стані дерев.
 -Пошуково-дослідницька робота:
Тема: Чому потрібно мити овочі та фрукти.
Мета: Продовжувати вчити дітей порівнювати воду в склянці до миття овочів або фруктів і після.
Підвести до висновку  :овочі і фрукти перед їжею потрібно мити,розвивати логічне мислення,виховувати шанобливе ставлення  до власного здоровя  .
Рухливі ігри: «У  лісочку на горбочку»   - з метою вчити дітей
Ходьби по колу,розвивати орієнтацію в просторі.(3-4 р )
«Дострибни до яблучка »-   з метою розвивати вміння стрибати
На обох ногах (3-4 р )
Дид гра «Вітамінна карусель »- з метою поглибити знання  про овочі та фрукти,розвивати мислення,
Фізичні вправи на свіжому повітрі:
Тема:  Біг між предметами. Ходьба парами .
Мета:    Продовжувати вчити дітей бігу між предметами ,розвивати рівновагу, закріплювати вміння дітей ходьби парами.
Індивідуальна робота  з підгрупою дітей розвивати вміння
Утворювати коло (велике – мале)
Українська народна гра   »Ходить гарбуз по городу»- з метою спільно з батьками обіграти сюжет гри ,головну роль бере на себе дорослий.
Обмін думками : « Яка користь овочів та фруктів »- розвивати комунікативно-мовленнєву компетентність. Виховувати бережливе ставлення до природи.
Самостійна ігрова діяльність з виносними іграшками
 
              ІІ-пол дня
Комплекс вправ гімнастики пробудження
Загартування:
Культурно-гігієнічні навички:продовжувати вчити дітей послідовно одягатися ,виховувати  акуратність.
Художньо-естетична діяльність:  колективна робота
Тема: Городина - садовина
Мета:  Вчити дітей наклеювати  та диференціювати силуети фруктів та овочів  розміщувати – яблука на яблуні,помідори на грядці,розвивати вміння працювати разом ,виховувати дружні взаємини.
Дидактичний матеріал      2 аркуші паперу формат  А 3 (на одному малюнку дерево з кроною , на другому – грядка з бадиллям,силуети овочів та фруктів,клей ,пензлики.
 
Дидактична гра :   «Зваримо борщик» - з метою вчити добирати овочі,розвивати увагу.
Рухлива гра «Дітки маленькі ходять тихенько» - з метою вчити дітей диференціювати швидкий та повільний біг ,розвивати вміння діяти за сигналом(4 р )
    Вечірня прогулянка:
Читання казки З.Мезантюк «Зварю тобі борщику» (батьками)-       
з метою виховувати посидючість,та задоволення від спільного проведення часу.
Самостійна ігрова діяльність
               Тема:Тиждень безпеки:
«День правил поводження з  вогнем!»
 
Ранок: Прийом та огляд дітей.Зустріч батьків.
Слухання вірша Г.Бойко»Сірничок»- з метою вчити дітей уважно слухати та розуміти ,розвивати вміння відповідати на запитання вихователя(3-4 словами)
Бесіда:
-Хто живе у коробочці?
-Чи можна гратися з сірничками?
- Для чого сірники?
Розгляд презентації на тему: «Легше вогник запалити ,та  не легко загасити!» -з метою поглибити знання дітей про користь та шкоду від вогню,сприяти формуванню навичок правильного поводженням під час виникнення пожежі.
Рухливі ігри: «Знайди предмет (прапорець)- з метою вчити дітей орієнтуватися в просторі,знаходити предмет у групі.
(3-4 р )
«Влучи у ворітця»- з метою вчити дітей котити м’яч обома руками під дугу(3-4 р )
Дид.гра»Можна- не можна?» -вчити дітей правильно вибирати потрібні предмети (іграшки, предмети побуту),для ігор,розвивати увагу.
Гра-тренінг(показ батьками) «Перша допомога »-  з метою вчити дітей елементарних знань про безпечні ігри,та надання допомоги собі.
Індивідуальна робота: робота  з підгрупою дітей  по закріпленню правил безпеки.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
               Навчально-пізнавальна діяльність
Дитина у соціумі.Образотворча майстерння(малювання зім’ятим папером)
Тема:» Сірничок маленький –а біда велика»  .»Вогник»
Мета:  Ознайомлювати малят з небезпекою ігор із сірниками ,вогнем,розвивати увагу ,мислення,мовлення. Вчити дітей прийому  нетрадиційного малювання( зім’ятим папером),розвивати дрібну моторику рук.виховувати елементарне дотримання правил безпеки.
Попередння робота: Читання вірша Г. Бойка «Сірничок»
Демонстраційний матеріал: Коробка з сірниками (бутафорськими),вогник,дид гра «Можна- не можна» зразок.
Роздатковий матеріал:  підставки,шаблони зім’ятого паперу,серветки,аркуш паперу.
             
                       Хід заняття
Психогімнастика  «Привітання»
Сюрпризний момент ;Чути плач котика.
-У нашого котика щось трапилось,він плаче.Що трапилось з ним?Котик зараз нам розповість .
-Котику а що це у тебе тут?
-Це моя іграшка!
-А хіба можна гратися з незнайомими іграшками?
Давайте поглянемо,тут сірники.Послухайте пригоду  .
Темненький ,тепленький будинок.
Мешкає там 100 іскринок.
Якщо з ними пустувати .
Можна неприємність мати!
Лиш єдина пройде мить
І все навколо згорить!
Дид. гра «можна – не можна!» - з метою виховувати елементарні знання про безпеку.
Фізхвилинка
- Давайте допоможемо котику - перев’яжемо лапку.
- А чи буває добрий вогник?(розгляд ілюстрацій про допомогу вогника людям)
Ми сьогодні будемо малювати добрий  вогник. (Показ)
Але він буде незвичний. Апробація дітей – тренування на папері.
Індивідуальна робота дітей ,заохочення.
Мовна гра «Сигнальні знаки»
Давайте разом будемо піднімати позначки-знаки ,що не можна робити з вогником
Щоб не трапилось біди –не берись за сірники!
-Тепер котик буде добре памя тати  що не варто робити!
Молодці!
Підсумок заняття.
 
             Прогулянка
Спостереження    за    осіннім лісом  ,звернути увагу на вигляд дерев,розвив ати вміння називати характерні ознаки пізньої осені.(холодно, приморозки,звірята готуються до зими.)
Пригадати правила безпеки в лісі:     
-Не можна ходити до лісу без дорослих!
-Не смітити в лісі!
-Не кричати голосно!
-Дид .гра «Що може статися!» - з метою продовжувати вчити дітей правил поведінки при різних ситуаціях.
Пошуково- дослідницька діяльність: -(дослід у металевій ємкості»Запалювання паперу та гасіння водою і піском»- з
метою набуття навичок первинного пожежогасіння,розвивати зв’язне мовлення ,логічне мислення.
Рухливі ігри:»Доженіть ведмедика» -з метою розвивати вміння орієнтуватися в просторі.(3-4 р )
« Хто перший» - з метою удосконалювати навички швидкого бігу,розвивати швидкість (3-4 р )
«Слухай сигнал»-  з метою розвивати вміння ходьби та бігу по колу,виховувати увагу та швидку реакцію(3-4 р)
Фізичні вправи на свіжому повітрі
Тема
:  Стрибки на двох ногах( як зайчики)
                                        Кидання м’яча в корзину.
Мета:   Продовжувати розвивати вміння стрибати на двох ногах ,розвивати рівновагу,вчити дітей кидати м’яч  в корзину виховувати вміння виконуваним вказівки вихователя.
Інвентар:  корзина,м’ячики ,маски (зайченята)
Праця в природі:  Нагортання листя   у велику купу.
Самостійна ігрова діяльність з виносними іграшками.
       
                  ІІ-пол дня
Пробудження:
Загартування:
Культурно-гігієнічні навички :Виховуємо вміння правильно користуватися столовими приборами ,слідкувати за чистотою за столом  і вміння користуватися серветками,встаючи дякувати.
Відгадування загадок про безпеку.    
Інсценізація твору С .Маршака «Кицин дім» - з метою формвати у малюків про елементарні уявлення про небезпечність вогню і те якої шкоди він може завдати дітям. Виховувати співчуття до чужої біди.
Дид гра  «Горить – не горить» - метою розвивати логічне мислення та знання про предмети які горять (папір,тканина ,іграшка»
Розгляд ілюстрацій із серії «Сам удома»- з метою вивчення наказів правил пожежної безпеки,розвивати  увагу.
Вечірння прогулянка:
Перегляд діафільму «Діти і вогонь»- з метою формування здатності до співчуття та бажання допомогти.
Рухлива  гра: «Наздожени мене»- з метою розвивати вміння бігати групкою ,по – одинці(3-4 р )
Самостійна ігрова 
Слухання вірша Г.Бойко»Сірничок»- з метою вчити дітей уважно слухати та розуміти ,розвивати вміння відповідати на запитання вихователя(3-4 словами)
Бесіда:
-Хто живе у коробочці?
-Чи можна гратися з сірничками?
- Для чого сірники?
Розгляд презентації на тему: «Легше вогник запалити ,та  не легко загасити!» -з метою поглибити знання дітей про користь та шкоду від вогню,сприяти формуванню навичок правильного поводженням під час виникнення пожежі.
Рухливі ігри: «Знайди предмет (прапорець)- з метою вчити дітей орієнтуватися в просторі,знаходити предмет у групі.
(3-4 р )
«Влучи у ворітця»- з метою вчити дітей котити м’яч обома руками під дугу(3-4 р )
Дид.гра»Можна- не можна?» -вчити дітей правильно вибирати потрібні предмети (іграшки, предмети побуту),для ігор,розвивати увагу.
Гра-тренінг(показ батьками) «Перша допомога »-  з метою вчити дітей елементарних знань про безпечні ігри,та надання допомоги собі.
Індивідуальна робота: робота  з підгрупою дітей  по закріпленню правил безпеки.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
               Навчально-пізнавальна діяльність
Дитина у соціумі.Образотворча майстерння(малювання зім’ятим папером)
Тема:» Сірничок маленький –а біда велика»  .»Вогник»
Мета:  Ознайомлювати малят з небезпекою ігор із сірниками ,вогнем,розвивати увагу ,мислення,мовлення. Вчити дітей прийому  нетрадиційного малювання( зім’ятим папером),розвивати дрібну моторику рук.виховувати елементарне дотримання правил безпеки.
Попередння робота: Читання вірша Г. Бойка «Сірничок»
Демонстраційний матеріал: Коробка з сірниками (бутафорськими),вогник,дид гра «Можна- не можна» зразок.
Роздатковий матеріал:  підставки,шаблони зім’ятого паперу,серветки,аркуш паперу.
             
                       Хід заняття
Психогімнастика  «Привітання»
Сюрпризний момент ;Чути плач котика.
-У нашого котика щось трапилось,він плаче.Що трапилось з ним?Котик зараз нам розповість .
-Котику а що це у тебе тут?
-Це моя іграшка!
-А хіба можна гратися з незнайомими іграшками?
Давайте поглянемо,тут сірники.Послухайте пригоду  .
Темненький ,тепленький будинок.
Мешкає там 100 іскринок.
Якщо з ними пустувати .
Можна неприємність мати!
Лиш єдина пройде мить
І все навколо згорить!
Дид. гра «можна – не можна!» - з метою виховувати елементарні знання про безпеку.
Фізхвилинка
- Давайте допоможемо котику - перев’яжемо лапку.
- А чи буває добрий вогник?(розгляд ілюстрацій про допомогу вогника людям)
Ми сьогодні будемо малювати добрий  вогник. (Показ)
Але він буде незвичний. Апробація дітей – тренування на папері.
Індивідуальна робота дітей ,заохочення.
Мовна гра «Сигнальні знаки»
Давайте разом будемо піднімати позначки-знаки ,що не можна робити з вогником
Щоб не трапилось біди –не берись за сірники!
-Тепер котик буде добре памя тати  що не варто робити!
Молодці!
Підсумок заняття.
 
             Прогулянка
Спостереження    за    осіннім лісом  ,звернути увагу на вигляд дерев,розвив ати вміння називати характерні ознаки пізньої осені.(холодно, приморозки,звірята готуються до зими.)
Пригадати правила безпеки в лісі:     
-Не можна ходити до лісу без дорослих!
-Не смітити в лісі!
-Не кричати голосно!
-Дид .гра «Що може статися!» - з метою продовжувати вчити дітей правил поведінки при різних ситуаціях.
Пошуково- дослідницька діяльність: -(дослід у металевій ємкості»Запалювання паперу та гасіння водою і піском»- з
метою набуття навичок первинного пожежогасіння,розвивати зв’язне мовлення ,логічне мислення.
Рухливі ігри:»Доженіть ведмедика» -з метою розвивати вміння орієнтуватися в просторі.(3-4 р )
« Хто перший» - з метою удосконалювати навички швидкого бігу,розвивати швидкість (3-4 р )
«Слухай сигнал»-  з метою розвивати вміння ходьби та бігу по колу,виховувати увагу та швидку реакцію(3-4 р)
Фізичні вправи на свіжому повітрі
Тема:  Стрибки на двох ногах( як зайчики)
                                        Кидання м’яча в корзину.
Мета:   Продовжувати розвивати вміння стрибати на двох ногах ,розвивати рівновагу,вчити дітей кидати м’яч  в корзину виховувати вміння виконуваним вказівки вихователя.
Інвентар:  корзина,м’ячики ,маски (зайченята)
Праця в природі:  Нагортання листя   у велику купу.
Самостійна ігрова діяльність з виносними іграшками.
       
                  ІІ-пол дня
Пробудження:
Загартування:
Культурно-гігієнічні навички :Виховуємо вміння правильно користуватися столовими приборами ,слідкувати за чистотою за столом  і вміння користуватися серветками,встаючи дякувати.
Відгадування загадок про безпеку.    
Інсценізація твору С .Маршака «Кицин дім» - з метою формвати у малюків про елементарні уявлення про небезпечність вогню і те якої шкоди він може завдати дітям. Виховувати співчуття до чужої біди.
Дид гра  «Горить – не горить» - метою розвивати логічне мислення та знання про предмети які горять (папір,тканина ,іграшка»
Розгляд ілюстрацій із серії «Сам удома»- з метою вивчення наказів правил пожежної безпеки,розвивати  увагу.
Вечірння прогулянка:
Перегляд діафільму «Діти і вогонь»- з метою формування здатності до співчуття та бажання допомогти.
Рухлива  гра: «Наздожени мене»- з метою розвивати вміння бігати групкою ,по – одинці(3-4 р )
Самостійна ігрова 







                  Підсумкове заняття старшої групи                         

                                                                                                                                                                                                           Вихователь;Терен Г.В.

Тема: «Дзвінок завдань"

 

Мета:Узагальнити знання дітей   про зміни в природі навесні ознакам особливостями  життя пташиного, тваринного світу  рідного краю у весняну пору року
Удосконалити знання про особливості приголосних звуків (тверді, м’які).Закріпити поняття дітей про речення, слово, склад, називати слово ,ознаку дію, вміння визначати послідовність звуків у словах на слух. Спонукати малят утворювати нові граматичні форми з додаванням звуків, складів. Перевірити вміння дітей придумувати слова на заданий звук,визначати місце звука в слові складі. Співвідносити звук із буквою, Удосконалювати вміння читати слова та цілі речення. Удосконалювати вміння дітей описувати сюжетні картини .Закріпити знання дітей права людини через каталог казов розв’язуванні задач, орієнтування в просторі,співвідношення предмета і цифри,склад числа
Розвивати фонематичне сприйняття, слухову увагу, мовне дихання. Виховувати зацікавленість до заняття, посидючість, уміння слухати, зосередженість, товариські взаємовідносини.
Матеріал:дидактичний,демонстраційнийроздатковий,дзвінок.
 
 
Психогімнастика
 
Доброго ранку, травам росистим,
Доброго ранку, квітам барвистим,
Доброго ранку, сонечку ясному,
Людям усім і всьому прекрасному.
Привітавши пропоную настроїтися до заняття;
Очі дивляться  – та все бачать
Вуха слухають - та все чують
Голова                 -  думає
Яким буде заняття -найцікавішим
Які у мене діти – найкращі
На заняття старанність не забути взяти все можна починати
      Мовленнєво –логічна  «Вікторина»   
 
 
-         Скажіть який сьогодні день?
-         -Скільки всього днів тижня? 
-Який перший? Сьомий? П’ятий?
-Який перший? Сьомий? П’ятий?
-         Яка пора року?
-         Скільки весняних місяців є?
-         Назвіть їх
-         Який місяць на дворі?
-         Чому називається місяць травень?
-         Які зміни відбуваються весною?
-         Які зміни відбулися в тваринному світі?
-         А в кого ,ще є дуже важливі клопоти весною?
-         Які зміни в пташиному царств
-         І чому саме на весні менш потрібно ходити до лісу?
-         Кажуть в народі весна кличе до праці
-         Кого кличе?
-         Люди теж мають клопоти не тільки птахи
-         Які саме клопоти?
-          (праця в квітнику на городах полях)
-          На городі саджають?
-         На полях ?
                          -  Скільки собачок сидить на гілочці дерева?
                          -  Скільки сонечків на небі?
-                        -   Скільки очей у пташки?
                         -               
                                
Молодці в мене для вас є  цікавинка хочети дізнатися ,що зацікавинка
Поглянте до нас  сьогодні  кур’єр нової пошти  приніс посилку  і саме а дресована стар гнр.№2 
 
Спробуємо  прислухатися до звуків в посилці, зверніть увагу посилка незвичайна на ній  зображено      слово. Але побачити ми не можемо тому, що воно закодовано але щоб ми дізналися що за слово нам потрібно докласти багато зусиль ,бути уважними,кмітливими, працьовитими ,а як що ми прочитаємо слово тоді ми дізнаємося ,що  в посилці і хто надіслав
Дітки ви згодні
 
Вихователь  - Діти, сьогодні я вам розповім про дивовижну казкову країну, яка називається Правдилія. У цій казковій країні є надзвичайний сад  в ньому росте особлива квітка – „Квітка щастя”. У цієї квітки  не звичайні пелюстки, на яких  записано права які не можна порушувати щоб бути щасливим. У Правдилії усі казкові жителі суворо дотримувались цих прав.Тому і жили вони щасливо. Одного разу трапилося  лихо, налетів злий і холодний вітрисько, усі жителі Правдилії сховалися хто куди міг, щоб перечекати негоду. А коли негода стихла то усі побачили, що на  чарівній  „Квітці щастя”  не залишилося жодної пелюстки а з ними і прав. І з того часу в країні усіх жителів  спіткають нещастя. Жителі казкової країни  не можуть згадати усіх  прав і не можуть відшукати пелюсток, тому і журяться. 
Вихователь :  - Як гадаєте, зможемо ми допомогти  жителям Правдилії? (. Для того щоб знайти ці пелюстки треба подолати багато перешкод. Ми з вами відправимося у казкову країну Правдилію допоможемо жителям знайти пелюстки та дізнаємось про права казкових жителів цієї країни.Для цього нам потрібно заплющити очі по крокувати на місці повторюючи слова
 (Діти стають у коло. Передають посмішку. Рухаються під промовляння слів)
                    Ми в Правдилію ідем.
Вихователь :  - Як гадаєте, зможемо ми допомогти  жителям Правдилії? (. Для того щоб знайти ці пелюстки треба подолати багато перешкод. Ми з вами відправимося у казкову країну Правдилію допоможемо жителям знайти пелюстки та дізнаємось про права казкових жителів цієї країни.Для цього нам потрібно заплющити очі по крокувати на місці повторюючи слова
 (Діти стають у коло. Передають посмішку. Рухаються під промовляння слів)
                    Ми в Правдилію ідем.
                    Квітку щастя там знайдем,
                    Відшукають малюки,
                    Усі чарівні пелюстки.
                    Знати повинні дорослі і діти,
                    Про права  що захищають нас на світі.
(Вихователь звертає увагу на екран
Вихователь: - Ось ми з вами потрапили у країну Правдилію!
Вихователь:  - Щоб віднайти кожну пелюстку квітки щастя нам в цьому допоможе   (каталог казок)
-         З якої казки ця казкова дівчинка („Червона шапочка”)
-         Хто потрапив у біду? (Дівчинка яку звуть”Червона шапочка”)
-         Чиє право порушив вовк і яке? (право Червонї шапочки.  Кожен має право на  життя )
Вихователь: - Вірно, я з вами погоджуся. І в кожного з вас, як і у Червоної Шапочки,  є право на життя! 
„ Кожен має право на життя і свободу”
Згадавши одне із правил  дол. Квітки щастя повернем пелюстку.
Згадавши одне із правил  дол. Квітки щастя повернем пелюстку.
-         Як ставилася Мачуха до попелюшки? (ображала, гримала)
-         Як ставилися до попелюшки сестрички? Чи піклувалися вони про сестричку? (не любили, зневажали)
„ Кожен має право на турботу з боку дорослих та захист від  примусової праці”
- Діти у кожного з вас , як і у Попелюшки є право  на турботу з боку дорослих та захист від  примусової праці
Повертаєм пелюстку
Повертаєм пелюстку
-
(Усі діти мають рівні права. Кожен має право на турботу з боку дорослих.
Кожна дитина має право на сім'ю, та житло).
Усі діти мають рівні права
 ”
Кожна дитина має право на сім'ю, та житло).
Усі діти мають рівні права ”
Давайте  пелюстку повернемо „Квітці Щастя”
 (Кожна дитина має право на дозвілля
Кожна дитина має право на освіту)
 
Вихователь:  Пропоную „ Квітку  Щастя» повернути країні Правдилії. А нам час вертатися у садок. Візміться за руки, заплющить оченята по крокуйте на місці! Відкрийте, ось ми і у нашому садочку.
 
Виконавши завдання ,пропоную відкрити будь яку букву в зашифрованому слові букву 
Наступне завдання:  (1б)
Пропоную налаштуватися до швидких запитань і відповідей за допомогою мікрофону. Я буду задавати запитання а ви будети відповідати як справжні журналісти передаючи мікрофон наступному.
 
Інтерактивна гра «Відкритий мікрофон»
 
-В якій країні проживаєте ?
-Назвіть столицю України ?
-Хто ви є ?
- Якою мовою розмовляєте ?
Наша мова з чого складається ?
-Речення з чого складаються?
 На які дві групи діляться мовленнєві звуки?  (Голосні і приголосні
Звуки які є(мовні і немовні)
Звуки які є(мовні і немовні)
Як ми вимовляємо голосні звуки,приголосні
Давайте назвемо їх. А, О, У, Е, И, І.
 
Промовим чистомовку:
  А-а-а-,а-а-а Весна у наш край прийшла
І-і-,і-і-і Часто йдуть дощі
У-у-у,у-у-у—Розвиває весна гру
И-и-и,-и-и—Прохолодні дмуть вітри
Е-е-е,-е-е-Вчюди листя зелене
 Відкриваємо будь-яку букву  (2б)
 
Згадаєм наш девіз
 
Не просто слухати,  а чути
Не просто дивитись, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно й плідно працювати.
 
                                                  Гра «Утвори склад»
                                                
Пропоную назвати слова ,щоб звук (в) був на початку слова.
В словах визначити  місце звука в слові,складі.
Назвіть послідовно звуки в словах
 
«Щоб далі  працювати, потрібно про речення розказати»
– Малята хто з вас  знає що таке речення?
«Речення це  поєднані слова, за змістом, воно має початок  і кінець та закінчену думку. »
– А з якої букви починають писати речення, що ставиться в кінці.
– Речення з чого складається (зі слів,букв, звуків)
 
Вправа.Склади речення.
  Пропоную скласти речення за поданими словами: (Весна,Травень)
  Складання речення за схемою
 
 Мовна гра «Назви слово предмет,ознаку,дію»
Вправа  «Запам’ятай слова»
Мета: розвиток слухової памяті.
Дітям пропонується уважно прослухати слова, а потім їх повторити.
Стіл, море, груша, вікно, літак, помідор, тарілка, дим, валізка, голова.
 
Дітям пропонується уважно прослухати слова, а потім їх повторити.
Стіл, море, груша, вікно, літак, помідор, тарілка, дим, валізка, голова.
 
Вправа8. «Яка буква позначає звук ?»
 Ми згадаємо де живуть букви (поглянемо на екран)
Діти називають букву та звучання
Яких звуках звучання не змінюється?(голосних)
(Звук /К/ позначається буквою «Ка» і т. д.)
 
Читання таблиць
Молодці відкриваємо букву (3б)
 
 Фізкультхвилинка
Робота за столами
         Попоную попрацювати по групах:
  Вправа      «Склади слово»
                    « Клади розповідь за сюжетною картиною»       
                     «Склади і прочитай речення»
 
                       «Складання розповіді»
                     Вправа «Веселі палички»   (разом)         
                      Звуковий агналіз слів
Діти встаюить пів коломом
Ми вправно працювали відкриваєте букву по бажаню.(4б)
 
Дітки поміркуйти та скажіть скільки букв залишилося не відкрито. Так ми маємо ще бути уважними докласти  багато  зусиль
Звук грам запис потяга
Що за дивний звук,що він вам нагадує
Повз  нас проїхав  економічні  потяги,віни зробили  зупинку  тому , що по дорозі розгубили ,банкноти  та копійки
Що таке банкноти?
Що таке копійки?
-         Як називаються гроші на Україні? (гривні)
-         А з чого зроблені гривні? (з паперу)
-         Паперові гроші називають купюрами.
-         А для чого нам потрібні гроші? (щоб купувати товар)
    Що таке товар?(готові продукти  одяг,що  продається)
    Що таке реклама?
   Що таке бюджет?
 Як розумієте слово бартер.послуга?
Яка наука вивчає все, що стосується грошей, товарів, послуг? (економіка).
Тож економічні потяги вірно зробили зіпинки надіялися на нашу допомогу
А я вам розкажу на яку допомогу!
Два потяги мають дві кабіні машиністів,один потяг перевозив банкноти інший койки два  вагони поміченні крапочками(більшою і меншою), нам потрібно  викладати банкноти і копійки від більшого номіналу до меншого,і навпаки .Інші вагони крапочок немають там і ми викладаємо. Пропоную розсилити копійки,банкноти.
Діти виконують завдання:
Тепер наш потяг заповнений банкнотами і  копійками
Звук грам запису;
 відправляється в інший садок продовжуючи маршрут
Так чим завантажили економічний потяг?
Що зображено на банкнотак та копійках ? (цифри)
Цифри мешканці якої країни
Математика королева наук запрошує вас поділитися своїми знаннями
Готові; а почнемо з економічних задач
Згадаємо  з чого задача складається?
 
 
Зайці моркву продавали,
На базарі торгували.
6 морквин всього принесли,
2 морквини продали.
Хто з вас може підказати,
Скільки моркви треба ще продати?  (6-2=4)
 
У Надійки три копійки,
А Світлана має п’ять.
Допоможемо дівчаткам
Гроші всі порахувати.   (3+5=8)
 
4.Валя сім яблук купила,
По дорозі одне загубила.
Скільки принесла до хати,
Щоб гостей пригощати?  (7-1=6)
 
А хто з вас бажає скласти свою задачку?
Діти складають задачі
Ви вправн6о працюєте тому пропоную відкрити наступну букву.(5)
 
 
Робота за столами:вправи в підгрупах будуть різні
                   Ігрова  вправа  «Складіть казку»
                                                   «Склад числа»
                                                  «Цікаві приклади»
                                                  «Співвідношення предмета з цифрою»
 
Утворіть коло: відкритий останню букви які залишилися невідкриті в слові,(6,7)та прочитайте слово,як,що ми прочитаємо ми дізнаємося ,що в посилці,та хто надіслав
Відкриваємо посилку і там в нас «дзвоник»
-                                                     Продзвенів уже дзвінок
Щоб почули ми в кінці
Що у нашій дружній групі,
Діти просто молодці!
Діти разом з дзвоником вам надійшло запрошення я вам прочитаю тоді ви дізнаєтеся  від кого посилка
Дорогі діти нам повідомили,що ви майбутні першокласники
Тому вчителі Путильської школи надіслали посилку ,щоб запросити до школи
Підсумок заняття.
 
Який   запрошує вас до школи ви справді вже готові бо ви справилися з усіма завданнями.
Дякую вам усім ви гарно попрацювали ви були кмітливими,розумними,старанними але найбільш активними

                                                                                                                      Вихователь:Терен Г.В.


Тема: «В ГОСТЯХ У МАЙСТРИНІ»

Мета: закріпити знання дітей про Україну рідний край. Формування належності до українського народу, понять «громадянство», «національність». Збагачувати знання дітей про існування різних країн, національностей, мов; Удосконалювати вміння малювати нетрадиційним способом  на глиняних та деревяних виробах.   Сприяти бажанню  створювати красу у прикрашенні розписом  площинних форм посуду нетрадиційними техніками: штампами,тичками.

 Розвивати творчість у складанні візерунків із  рослинних елементів; почуття   кольору, фантазії, естетичний смак, потребу оточувати себе  красою. Викликати почуття насолоди від процесу декорування; виховувати бережливе ставлення до живої природи, почуття гордості і любові до України до рідного краю , .

Матеріал:мапа,роздатковий матеріал ,зразок

          Психогімнастика

 Доброго ранку ліси і поля,
Доброго ранку, плането Земля!
Щастя й здоров’я всім людям бажаємо,
З ранку в дитячий садок поспішаємо!

Сьогодні я знову вас запрошую в дивовижний світ природи  рідного краю,   до цілющої скарбниці Земля, спробуєм збирати скарби нашого знання. Побуваємо в різних місцях: на нашій рідні землі

-         Як ви розумієте ,що таке рідна земля?

Це край де ми народилися,де живемо ,сім´я ,родина

 Як називається наш рідний край ?( Буковина, Карпати)

В якій країні ми живемо? Україна

                Наша Україна яка?

Україна - калинова, квітуча, зоряна, барвінкова, багата, співуча, барвиста, дружня, мила, дорога, гарна, рідна

           Дидактична гра «Яка наша мова?»

(солов'їна, милозвучна, калинова, рідна, красива, пісенна, барвінкова, материнська, неповторна, казкова, співуча)

 

Але в кожній країні є найбільше ,найголовніше місто-це столиця

         Як столиця України називається? Київ

Багато складено віршів,пісень прислів´я  про рідний край про Україну

Як ви гадаєте хто складає вірші, твори? (письменники)

Як називаються письменники нашого рідного краю?

Про кого  письменники писали та про ,що?(український народ та про природу, тварини,рослини)

Як називається наш народ? (Український народ).

Який наш народ? Наш народ є ….(мудрий, розумний, щирий, працьовитий)

 Які ви знаєте прислів’я про Україну, про  Буковину наші рідні Карпати?

Прислів´я

         Кожному мила рідна сторона.
- Батьківщина-мати, умій за неї постояти!
- Без верби і калини немає України.
- Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.
- Всюди добре, а вдома найліпше.
- Рідний край – земний рай.
- Краще на своїй стороні кістьми лягти, ніж на чужині слави натягти.
- З рідної сторони і ворона мила.

                    Фізкультхвилинка

         Ми мандруєм, ми мандруєм,

           Україною крокуєм.

         Ось побачили Карпати,

 Як вершину нам дістати?

Заглядаємо в озерця,

Не торкнутися нам дна!

Так ми довго-довго йшли,

 І до карти – ми прийшли


Дітки поглянте скажіть карта якої країни?

 

Що ,на ній зображено?

Покажіть найбільшу річку в Україні?

Які ще річки ви знаєте ,покажіть

Які моря омивають Україну?

   З якими країнами Україна  межує?

     Чим вони відрізняються?

   Чим багата Україна? (лісами, лугами)

-що,росте в лісах ,лугах? (рослини)

-назвіть їх?

-Чим корисні? (вони мають цілющі властивості)

Так вони не тільки для красоти в природі,але ще лікують людей

Як потрібно берегти живу природу?

Не зривайте даремно.Бо вони частина природи, а значить і життя.

Справді Земля велика і багата

  Тож ми вже знаємо, що наша Батьківщина – це Україна але у нас, дітки, є ще наша мала батьківщина, це те місце, де ми з вами народились. Ми називаємо  свій рідній дім, дитячий садок , вулицю.

 Пролетять роки, ви підростете і залишите рідну домівку. Проте, де б ви не були, вигляд рідного села, його звичаї, обряди на все життя залишаться у серці кожного із вас. Діти, як ви розумієте слова «любити рідний край»? (Берегти кожну вулицю, двір, хату, дерево, кущ, тварину, рослину, пташку, комашку, ріки, гори, ліс…)

 

- Любити рідний край – означає шанувати старших і допомагати молодшим.

- Любити рідний край – означає любити своїх рідних, приносити радість їм і користь нашій Україні.

- Діти, мені дуже хотілося б нашим сьогоднішним заняттям запалити у ваших серцях хоча б маленький вогник гордості за те, що ви – ук

-        Як називається наше село? (Путила).

- Чим славиться наша Путильщина?(зеленими лісами ,) лікувальною та мінеральною водою,свіжим прохолодним повітрям,холодними джерельними струмочками

- А чи протікає річка в Путилі? Назвіть

- А пам’ятники в нас є?

- назвіть кого?

А ще Путильщина славиться працьовитими людьми,майстрами

 

Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами відвідуємо художню майстерню, де народжується справжнє диво.

Діти під звуки музики заходять до майстерні, розглядають український посуд, спілкуються з вихователем.

Вихователь: Як тут гарно, наче до бабусі у село завітали. А ось і господиня. Давайте з нею привітаємось.   

(Діти підходять до майстрині, вітаються. Вона сидить за столом, розмальовує  посуд).                                                                                                                      

Майстриня: Добрий день! Я рада Вас бачити в моїй  майстерні.

Вихователь: У Вас тут дуже красиво. Скажіть, будь ласка, а що Ви робите?

Майстриня: Я розмальовую посуд. Цей посуд виробляють з глини, та дерева. Виробляють його гончари, та теслярі Ось, подивіться, скільки його у мене. (Підходить із дітьми до виставки).

Вихователь: Дійсно, діти, подивіться, скільки тут різноманітного посуду!

Майстриня: Можливо, хтось із вас знає, що це таке? (Показує по черзі глечик, миску, горщик, макітру. Діти називають. Проводиться словникова робота).

Вихователь підсумовує: традиційний український посуд це: миска, полумисок, мисник (полиця для посуду), макітра, горщик, глечик, куманець, горнятко, тарілка, кухоль, макогін. В різних регіонах України є свої назви, але в нашому регіоні традиційно називали посуд саме так.

Майстриня: Діти, посуд, зроблений з глини, виглядає не дуже яскраво, бо глина сама по собі сіра, тому я його розмальовую, використовуючи рослинні елементи. Скажіть, будь ласка, із чого складається цей візерунок? (квітки, листя, ягідки).

Ой, забалакалася я з вами, а мені треба поспішати, бо не встигну розмалювати весь посуд на ярмарок.

А деревяний посуд світлий тому я його розмальовую

Вихователь: Не хвилюйтесь, наші діти допоможуть Вам.

Майстриня: Але в мене не має стільки пензликів!

Вихователь: А наші діти вміють малювати без пензликів. Ви сідайте і не хвилюйтеся, продовжуйте спокійно працювати.

      Діти, підійдіть до мене. Давайте розглянемо, чим ми можемо прикрасити посуд, якщо у нас немає пензликів. (Показує по черзі штампи, тички).

Що це? (штамп). Так, це штамп, на ньому зображено листочок. А цим штампом ми можемо зробити квіточку, ось так (показує). А це що? (тичок). Ним ми можемо зробити маленькі ягідки, а великі ягідки ми зробимо за допомогою пальчиків, ось так (показує). Усім зрозуміло, як робити візерунок? Тоді підходьте до столу і виберіть, щоб ви хотіли прикрасити, і сідайте працювати. Я також буду допомагати нашій господині (сідає поруч із майстринею, розписує посуд).

       Самостійна робота дітей.

Вихователь: (роздивившись дитячі роботи, звертається до майстрині) Людмила Василівна, подивіться, чи подобається Вам, як діти прикрасили посуд?

(Майстриня підходить, роздивляється, задає питання дітям, що вони розписували? Які елементи використовували?)

Майстриня: Дякую вам, діти, за допомогу. Покладіть ваші роботи на цей стіл і разом помилуємося ними.

Вихователь питає дітей індивідуально: Який посуд тобі подобається? А тобі? Чому? Діти, ви дуже гарно прикрасили посуд. Вам сподобалося в майстерні?

Майстриня: Приходьте в гості частіше. Буду рада вас бачити.

Діти: До побачення!

Вихователь:дітки ви справжні українські художники,працювали ви сьогодн


                     „ ДО  РІДНОГО     САДОЧКУ   ЙДЕМО   МИ ЗАЛЮБКИ"
                                                         
Ведуч:.
У  садочку  радісно і квітно
Чути  передзвони  юних  голосів
Завітав  вже   вересень  привітно
І  приніс  День  Знань  для    малюків !
 
Поспішайте‚  любі  діти‚
Ми  давно  вже вас  чекаєм
Та із  радістю  стрічаєм
Наших  милих  малюків
І  дівчат ‚ і  хлопчаків.
1-а дитина.
Настав  вже  вересень!
В  цю  пору  усім  потрібно  вчитись
Нові  роботи  відкриття
І всім    разом    дружити.
2-а дитина.
Повсюди :   в   школах‚  і  у  нас‚  в  садочку
Навчання  йде  о   цій  порі
Сидіть   тихенько  іграшки  в  куточку
Бо  час  настав  учитись  дітворі !
3-а дитина.
Добре  ми  відпочивали‚
Засмагали  та  купались
А  зараз  кажемо; „  Літечко‚  прощай !
Пісня: „ У садочку  нашому”
 
Ведуча.
Поглянте ‚  як  людно  на нашому  подвір’ї
Мені  здається‚  що  когось не вистачає
Ми        нікого        не  забули?
Діток    з   1  молодшої  групи !
 
Ведуча.
Заходте  дружно  та  сміливо
Веселі  малюки до нас‚
Життя  весели та  щасливе
Чекає у   садку на вас.
Запрошуємо  найменших   наших   вихованців‚
Їхніх  вихователів та  помічників   вихователів.
Під  музику  заходять  діти  1- молодшої    групи.
 
Ведуча.
Ой‚  які   вони  маленькі‚
Урочисті‚ чепурненькі‚
Всі  усміхнені‚  святкові‚ дошкільнята в нас       чудові!
 
Пропоную  часу не  гаяти і надати слово; найстаршим вихованцям  нашого   садка.
1-а дитина.
Сонце  встало‚ умите  росою‚
Вітер в   небі співає пісень
Україно‚ сьогодні з тобою
Ми новий зустрічаємо  день
2-а дитина.
Як   ж добре на світі  жити
Кожен  день  пізнавати   нове
Всіх   любити‚ з усіма   дружити
Ти  навчаєш‚  садочку‚   мене.
3-а дитина.
Садок   дитячий   такий   нам   милий
В стінах  твоїх   ми   єдина   сім’я
Кожного дня   мудрість  твоя
Збагачує наше    життя.
4-а дитина.
Дитсадок   знання   безцінні
Сьогодні   в  руки  нам  дає
Всміхнися‚ моя  Україно‚
Ти  бачиш   майбутнє   своє!
5-а дитина.                 Уперше   для    всіх   було   святом‚
Коли    вересневого ранку
В  дитячий  садок  поспішали
Тримаючись   татка   і   мами.
6-а дитина.
Мій   садочок‚ ти мій  оберіг
Моя  доля‚ти  світла‚ щаслива
Вранці   знову   прийду   на  поріг
Щоб   зустріти   друзів  своїх.
Пісня: „Наш   рідний  дитсадок”
 
Ведуча.          Діти‚  скажіть‚ а чи знаєте  ви казку   золотий   ключик?
А  героїв  казки   пам’ятаєте?
Мені  здається‚  до  нас  хтось  поспішає.
А  це   ваші   добрі   знайомі  (зустрічайте! )
Буратіно.
Добрий  ранок‚  малята!
Зі  святом‚  будьте  здорові
Чи  впізнали  ви  нас ?
Мальвіна.        Ми  завітали до  вас ‚ та  хочемо‚  щоб  всі   дошкільнята   стали
Повноправними  громадянами  славної   Країни   Знань
Ведуча.
Мальвіна ‚ Буратіно‚    розкажіть  будь-ласка  дітям   про  Країну  Знань
Мальвіна.
Буратіно.      З  радістю!
Буратіно.  Кожен   із  вас   може   стати     громадянином        цієї
країни ‚   але зобов’язаний:
–      Щодня   дізнаватися   щось  нове;
–      Любити і не рвати  книжок;
–      Бути добрими ‚ чемними ‚ слухняними ‚ дружніми
 
Мальвіна.     А  ще   громадяни  країни   Знань    мають    право;
-    Знати    все  нас віті
-    Шукати  відповіді   на   будь--   які   питання;
-    Вчитися   найкращих   вихователів  садочка.
 
А  крім  того   повинні   вміти    співати   і танцювати,  гратися  в різні   ігри   і просто   веселитись   від   душі.
Наші   діти   Мальвіно ‚ заслуговують   на  те‚  щоб  стати  громадянами  Країни   Знань. Адже   в садочку  вони   вчаться   і  писати   і   рахувати‚ малювати‚
співати‚
 
Буратіно:
Ну коли так, то ми зараховуємо всіх діток  дитячого садка до Країни Знань. Ось у мене золотий ключик. Колись я не знав, які двері він відмикає.
Тепер я знаю – це двері до мудрості.
Ось вам ключ від Країни Знань, де знайдете відповіді на безліч питань!
Ведуча
Дякуємо вам, Мальвіно і Буратіно за привітання.
Дитина
З довірою у серці матусі
В садок як в сім’ю нас віддали
Щоб ми тут усього навчились
І друзями  щирими стали
 
Буратіно
У морі барвистому квітів
Лунає симфонія дня
В садок поспішають всі діти
На вічну дорогу знання
Мальвіна
Сміливо йдіть в Країну Знань
Крокуйте впевнено й рішуче
І лиш дорогою добра цей шлях
Пройдіть знанням назустріч!
 
Ростіть розумні та сміливі,
Життя дитинства сторінки
Хай будуть сонячні й щасливі.
 
Дякуємо всім присутнім на цьому святі і запрошуємо на перше заняття на тему: «Край де варто жити»
 
 
Муз керівник;Чигрин Н.І.
  Вихователь:Терен Г.В.

 

 Родинне свято

Ведуча: Дорогі батьки‚ шановні гості!
                Сьогодні ми дуже раді бачити Вас в цьому
               Залі. Не один раз ми з вами тут зустрічалися‚
               Але сьогодні наша зустріч особлива ‚ ми зібралися на „ Родинне свято ” яке для вас ми підготували разом з вашими дітьми . Так зустрічайте!
                   До зали під пісню „ Родина ” заходять діти
 Дівчинка і хлопчик з хлібом і сіллю на вишитому рушнику.
                Гостей дорогих ми вітаємо щиро
                Стрічаємо з хлібом
                 Любов’ю і миром
                                          Для батьків відкрита
                                         Хата наша біла
                                         Тільки б жодна кривда
                                          В неї не забігла
                   (Вручають хліб‚сіль батькам)
Ведуча: Життя по різному складається в людини‚
               Бо це вже як судилось кому
               В одних воно‚ як пісня лебидина‚
               А в  інших наче зовсім не було.
                Та наша мова нині про родину
                Про дітвору й поважних їх батьків‚
                 Про те‚ що має кожен з вас чудових доньку й сина
                 І хай буде у продовж усіх  віків!
Ведуча: Були у вас і зустрічі й кохання
               І ‚ словам‚ і все‚що в кожній є сім’ї
               Ось  тут сидять ніжні плоди кохання
                А поруч них- їх стовбури міцні.
Діти: Рідна мама‚рідний тату!
           Я вітаю вас із святом
           Я люблю вас щиро – щиро!
           Вам бажаю щастя й миру!
                              Ви мене любіть‚рідненькі‚
                               Бо я ще такий маленький
                                Хочу бути на вас схожий
                                Як і ви‚ такий же гожий
Матуся  і татусь- немов два сонця
Що світять завжди на моїй дорозі
Щоранку заглядають у віконце
За мене серце їх завжди у тривозі.
                             Матуся і татусь- як дуб й калина
                             Як символ сили‚вірності й добра
                             Ви найдорожчі‚ви моя родина-
                             За вас молюся Господу щодня.
Я люблю вас мамо і тату
Адже ви найрідніші у світі
Ви –мій найдорожчий дарунок
І для вас я шлю поцілунок.
                            Наш родинний сад нині квітує
                            Боже‚ дай ‚щоб завжди так було
                            Хай порозуміння в нас панує
                            Адже це сюди усіх нас привело
Всі ми різні‚трохи  незнайомі‚
То ж історій почути пора
Як щаслива мама й гордий тато
В світ цей виводили своє немовля.
 Ведуча:                            І ось зараз ми проведемо гру з батьками
                                          „Чи добре ви знаєте один одного?” А цікаво
                                                       це буде
                                          насамперед‚ вашим діточкам.
 
Діти:Погано без тата‚ще гірше без мами
Люблю я матусю і тата так само
Кажемо спасибі рідні тата вам  і бажаєм щастя своїм батькам  
Ведуча:І всі віки шанували‚ любили‚   


Вихователь:Терен Г.В.
Муз керівник Чингрин Н.І.

Сценарій свята «ЖИТТЯ МИ ДІТЯМ
ВІДДАЄМО ПО КРАПЛИНІ»

 

Звучить фонограма мелодії «Маленька країна», виходять ведучі
 
Ведуча1:  Доброго дня шановні працівники ДНЗ «Дзвіночок»!
Ведуча2:  Ми раді вітати вас у нашому закладі!
Ведуча1:  Всі ми сьогодні зібралися тут в нашій маленькій родині, щоб в тихій,
                  сімейній атмосфері відсвяткувати День Дошкілля!
Ведуча2:  В осінній день, чудовий цей
                  Дорогих працівників вітаємо.
                  День Дошкілля у садочку
                  Радо зустрічаємо.
Виходять діти
Діти:  1.Хто не знає, що у нашого садочка,
               Є назва «Дзвіночок»
               Тут життя весь день вирує
               Тут співають і танцюють!
               В стінах цих гуляє казка,
               Діти знають ніжність, ласку.
               Дружна, радісна родина
               В справах, помислах єдина.
 
           2.Підростуть в маляток крила,
              Донесуть їх в даль вітрила,
              Та садочок не стихає –
              Нових друзів він чекає.
              Громадян для України!
              Скільки виросло талантів –
              Бізнесменів й музикантів!
              Наш садочок не старіє,
              З кожним роком молодіє!
Пісня «Садочок, як родина»
Ведуча1:  На вулиці Алєксєєва є гарний дитсадок.
                   У квітах поринає цей затишний куток.
Ведуча2:  Сюди з усього селища щоранку залюбки
                  Летять, неначе птахи, веселі малюки.
Ведуча1:  І в цій країні казок, любові та весни.
Ведуча2:  Завжди відкриті двері
Ведучі (разом):  Для кожного із них!
Діти: 
3.Чий такий красивий дім?                                                                                                                 Грають промені на нім.
Сяє напис - «Дзвіночок»
Це наш рідний дитсадочок.
4.Чий такий співучий дім?
Цілий день пісні у нім,
Кличе музика в танок , –
Це наш рідний дитсадок.
 
5.Чий такий веселий дім?
Не змовкає сміх у нім.
А малечі, мов квіток, –
Це наш рідний дитсадок.
 
6.Тут усім турботу й ласку,
Всі дарують повсякчас.
В дім оцей неначе в казку,
Йде уранці кожен з нас.
 
7.У садку вчимося ми дружити,
І старших, і малих любити.
Гуртом читати, малювати,
Пісні співати, танцювати.
 
8.Мамо, тату, дід, бабуся
Тут за нас ви не турбуйтесь!
Ми признаємось Вам всім,
Дитсадок – наш рідний дім.
 
9.Де знайти найкраще місце
Для дослідників – діток?
Знайте, є воно на світі –
Наш веселий дитсадок.
 
10.Полюбляєм мандрувати,
Пізнаєм прекрасний світ.
Стати вченими бажаєм
І в майбутнє шлем ПРИВІТ!
 
Пісня «Чудовий дитсадок»
 
Ведуча1:  В дитсадочку нашім свято,
                  Сміху, радості багато.
                  День Дошкілля сьогодні в нас,
                  Привітання приймати час!
Ведуча2:  В дитсадочку кожен зна
«Мама» є у всіх одна!
Це завідуюча щира,
Завжди мила і вродлива!
 
 
Ведуча1:  Коли приходиш в дитсадок,
То хто там є, окрім діток?
Так, вихователька твоя.
Запам’ятай її ім’я.
Ведуча2Діточок в садочку багато, і кожен щось хоче,
Всіх вихователь зустріне охоче,
Казку розкаже, співати навчить,
І слізки із щічок зникнуть вмить.
Ведуча1:  Подякувати хочем і помічникам  дорогим
За ласку й привіт,
За чай і сніданок,
Вечерю і обід.
Ведуча2Смачний у кухарів пиріг,
Чудова каша манна.
Вони дбають про здоров’я всіх, -
Їм подяка й шана!
Ведуча2:  Наші пралі не сидять й хвилинки –
Перуть,сушать і прасують без перепочинку.
Вся білизна білосніжна,
Чиста-чиста, ніжна-ніжна,
Тож спасибі нашим пралям,
За роботу цю невтомну,
І за вдачу – щиру, скромну.
Ведуча1:  А ось наша медсестра,
Сидить і посміхається,
Бо ми здорові і міцні,
І цим вона пишається!
Ведуча2:  Дякуємо музкерівнику
За його пісеньку дзвінку,
За всі свята, веселий сміх,
Що є талант тепер у всіх.
Ведуча1:  Дякуємо методисту,
За турботу, душу чисту.
За прогресивне виховання,
За наш розвиток, навчання.
 
Пісня «Дитинство у садочку»
Ведуча1:  А зараз, ми хочемо надати декілька запитань нашим колегам, які
                 працюють у цьому закладі майже з його відкриття.
Ведуча2:  - Чи пам’ятаєте Ви свій перший день в ДНЗ ? Опишіть його.
                  - Чим було визвано вибір своєї професії ?
Ведуча1: - Що для Вас дитячий садок, і чому Ви саме це місце роботи вибрали?
Ведуча2:  -  Яку страву Ви приготували у перший робочий день ?
Ведуча1: До нашого дитячого садочка прийшли працювати і молоді                               
                спеціалісти. Вони обрали саме наш дитячий садок, тож маємо надію,               
                що він стане для них рідним, а молодь виправдає наші сподівання. У   
                славний колектив садочка влилися…
Ведуча2:  З роси і води вам, молоді колеги!
                  В садку зичимо на майбуття.
                  Життя у веснах, посмішках, світанках,
                  В освітній щедрості і перемог серпанках,
                  Плідного, вільного й творчого буття!
Ведуча1:  Потужно хай зростає креатив,
                  Нехай садочку нашому іти в актив!
                  Ми зичимо вам тільки вірних друзів,
                  Які цінують щиро, по заслузі.
                  Нехай обсипле доля успіхом мішками
                  Ідіть в перед! І доля вам стелитиметься рівними стежками!
Ведуча1:  Нехай ця осінь золота
                  Вам подарує вік щасливий,
                  Щоб не згасала доброта,
                  Здоров’я, радощів і сили!
Ведуча2:  Щоб ваш важкий, почесний труд
                  Був плідним, як багата осінь.
                 І кожен день, що йде новий,
                Хай тільки щастя вам приносить.
 
Ведуча1:  Гарно всім сьогодні в нас
                  Діти хочуть ще сказати
                  Всім присутнім кілька слів
Діти:  
11.Подяка щира і палка
Працівникам нашого садка.
Ви у садочку на роботі
Завжди несете про нас турботи.
 
12.Щоб хороше було нам жити,
Щоб іграшки були і квіти,
Сіяло сонце золоте.
Разом: Ми дуже вдячні вам за те!
 
Ведуча1:  За те, що горнеться до Вас дитина,
                  Вважає другом, цілковито довіряє,
                  І шепотить свою дитячу таємницю, -
                  Хай Божа сила Вас оберігає!
Ведуча2:  За працелюбність, доброту, уважність,
                  Ласкаву усмішку, терпіння,
                  Коли навколо пустощі і гамір, -
                  Здоров’я Вам, наснаги і везіння!
Ведуча1:  Хай вдячні будуть мами й тата,
                  Допомагають у складну хвилину
                  За те, що в Ваші руки довіряють
                  Свій найцінніший скарб – дитину!
 
Ведуча2:  Хай сонячно на серці завжди буде,
                  На добрі справи кожен день багатий,
                  Хай поважають і цінують люди!
                  Ми Вас вітаєм з професійним святом!
 
Ведуча1:  Вітаємо Вас з Днем працівників дошкільної освіти. 
Нехай лагідна посмішка сонечка дарує Вам невичерпну енергію, красу і чарівність, життя Ваше буде наповнене щастям, добробутом та натхненням, а в оселі вашій панують світло і злагода, а в серці - добро і мудрість, а в житті - достаток і удача. 
Бажаємо Вам нових професійних досягнень і глибокої поваги. Нехай прекрасні почуття зігрівають ваші серця, а доля буде щедро наповнена теплом і любов'ю.
Нехай лагідна посмішка сонечка дарує Вам невичерпну енергію, красу і чарівність, життя Ваше буде наповнене щастям, добробутом та натхненням, а в оселі вашій панують світло і злагода, а в серці - добро і мудрість, а в житті - достаток і удача. 
Бажаємо Вам нових професійних досягнень і глибокої поваги. Нехай прекрасні почуття зігрівають ваші серця, а доля буде щедро наповнена теплом і любов'ю.
 
Ведуча2:  На цьому наше свято присвячене Дню Дошкілля закінчено.
Ведучі (разом)  Дякуємо за увагу!
Під музику всі учасники виходять вклоняються і виходять.


Вихователь:Терен Г.В.



                   Тема: «Пригоди Умки »

Метаформувати у дітей ціннісне ставлення до свого здоров’я; закріпити знання  про вітаміни, їх значення в житті людини; розширювати уявлення дітей про лікарські рослини та методи їх застосування; вчити складати розповідь за допомогою схем-малюнків; вдосконалювати знання дітей про пошту як установу зв,язку,  її призначення.
 Матеріал: розповідь «Пригоди Умки», лист, посилка, муляжі овочів та фруктів, картки із зображенням лікарських рослин, літер А,В,С,Д, шишки, малюнки із зображенням різного настрою, людей в зимовому одязі, схеми-малюнки до складання розповідей про вітаміни, ігрове поле із зображенням хлопчика.
 Попередня робота: огляд галявини з лікарськими травами (на території дошкільного закладу); бесіди про цілющі властивості лікарських рослин, способи зміцнення здоров’я, зокрема вживання продуктів, які містять вітаміни А, В, С, Д; перегляд мультфільму «Пригоди Умки»,
                                           Хід заняття
   Психогімнастика
Вихователь.   Діти, сьогодні,коли я йшла на роботу,до мене підійшла листоноша і передала лист. Цей лист адресований нашому дитячому садку,старшій групі. Ось послухайте, я його вам прочитаю.
«Дорогі діти! Я живу на північному полюсі і у нас дуже холодно. Вчора я катався на крижині і застудився. В мене сильний кашель,нежить. Підкажіть,будь ласка, як мені можна вилікуватись?»
Діти, як ви думаєте, від кого цей лист?
(Звучить музика з мультфільму про ведмедика Умку )
(Від ведмедика Умки)
Вихователь.  Я пропоную відправити  йому посилку, в яку ми покладемо речі, що допомагають лікуватися від застуди. Які саме- дізнаємось, мандруючи стежками здоров’я.  Ну що ж, вирушаємо першою  стежинкою, яка  зветься Вітамінна.
(Діти підходять до  муляжів фруктів, овочів,зображення  літер А, В, С, Д, що означають назви вітамінів.)
Вихователь.   Хто неначе апельсин, а вітаміни має всі,
Та не з дерева звисає, а у землю ніс ховає?   (Морква)
Личко біленьке, шапочка золотенька,
Хто мене роздягає, той сльози проливає.      (Цибуля)
На дереві гойдається,
Червонобоким називається.                             (Яблуко)
Любить в лісі звір патлатий  ягодами ласувати
Червоненькі, запашні, до вподоби і мені.      (Малина)
(Діти відгадують загадки та знаходять муляж відповідного  овоча чи фрукта.)
Вихователь. Чим корисні ці овочі та фрукти?
(В них є вітаміни)
Вихователь. Які саме, ми зараз з вами дізнаємось з ваших розповідей, які я пропоную вам скласти за допомогою схем-малюнків.
(Кожне зображення літери А, В, С, Д  позначено таким же кольором, як овоч чи фрукт, в якому він знаходиться.
Завдання дітям: підібрати (з урахуванням кольору) вітаміни до відповідного фрукта, овоча і розповісти про нього, використовуючи схеми-малюнки.)
 (Вітамін А: допомагає рости, зберігає добрий зір; є у моркві, маслі, сирі, яйцях, помідорах, зеленій цибулі, гарбузі.
 Вітамін В: допомагає думати, є  у житньому хлібі, гречаній, вівсяній крупах, горосі, квасолі, жовтку яєць, печінці, м,ясі.
Вітамін С: лікує застуди, цингу, допомагає дітям рости; є у капусті, картоплі, помідорах, цибулі, часнику, лимонах, малині, смородині.
Вітамін Д: зміцнює кістки; він є в молоці, печінці, житньому хлібі, сметані, вершковому маслі, жовтках.
Вихователь.  Давайте пригадаємо вірш про Країну Вітамінів.
(Розповідання вірша дітьми з руховим супроводом )           
                         Країна вітамінів—чудова країна.
                         Туди дорогу знає кожна людина.
                         У кожній морквині  повно вітамінів,
                         І в картоплі, і в квасолі вітамінів є доволі.
                         Вітаміни всі смачненькі: і солодкі, і кисленькі.
                         Їжте, діти, їх охоче кожен хто коли захоче!
 
                          В грушах, яблуках, горіхах
                          Вітаміни всім на втіху.
                          Щоб були здоровенькі
                          Всі рум’яні й красивенькі,
                          Щоб росли міцними й дужими,
                          До хвороб були байдужими.
 
Вихователь. Які овочі та фрукти з Вітамінної стежини допоможуть ведмедику вилікуватись від застуди? Подумайте, та покладіть їх у посилку.
Вихователь. Чим ще можна вилікуватися під час застуди ми дізнаємося на стежинці «Добрі травинки». (Діти підходять до другої «стежинки».)
Вихователь. Які трави ростуть на цій стежинці?
 (Подорожник, календула, ромашка,  малина, смородина, шипшина, мати-й-мачуха, ехінацея.)
Вихователь. Як ви гадаєте, чому їх назвали добрими травинками?
 (Вони допомагають лікуватися людям від різних хвороб.)
Вихователь. Давайте спробуємо вилікувати ось цього хлопчика.
(Демонстрація  дітям ігрового полотна із зображенням хлопчика).
 
                     Дидактична гра «Вилікуй бабусю і дідуся»
 
Дидактичне завдання: формувати знання про лікарські рослини та їх використання при погіршеному стані здоров’я.
Ігрова дія: Дитина накладає картки із зображенням лікарської рослини, на зображення того органу, який вона лікує при застуді. Наприклад: легені—мати-й-мачуха, ромашка, горло—календула, голова—малина тощо.
Вихователь. Біля стежинки росте кштан. Її зелені гілочки теж корисні для здоров’я людини,  каштани  можуть принести користь. За їх допомогою ми зробимо масаж долоньок.
(Діти разом з вихователем беруть в руки по два каштанита кладуть їх між долонями і роблять колові рухи.)
Вихователь. Що ви відчули під час каштанового  масажу?
(Поколювання, долоньки розігрілися, стали теплими.)
Вихователь. Що ж з цієї стежинки ми можемо покласти у посилку?
(Діти відбирають траву ромашки, календули, мати-й-мачухи, шипшину, малину.)
 Вихователь. Під час хвороби лікують не тільки ліки, трав‘яні настої, а і добрий настрій. Давайте підійдемо до наступної стежинки «Настрою та вчинків».
(На столі розкладені картки з зображенням дітей з різним  настроєм.)
Вихователь. Яким буває настрій?
(Сумним, радісним, здивованим, злим…)
Вихователь. Роздивіться картинки. Я буду  читати віршики, а ви –підбирати відповідний малюнок.
Дивно, ой дивно синочку малому
Тато зловив здоровенного сома: о-о-о!      (здивування)
 
Пес хату стереже, не спить
І грізно на чужих ричить: р-р-р!                 (злість)
 
Е-е-е, скоро ніч до нас прийде.
Де ти, мамо моя, де?
Я піду тебе шукати,
За тобою сумувати.                                     (сум)
 
А чому так радість сяє
У очах малих діток,
Бо сьогодні день врожаю
Коровай гостює в них.                               (радість)
 
 Вихователь. Тепер зображення дітей з добрим настроєм покладіть у посилку. Ось наша посилка для ведмедика зібрана. Що ж ми в неї поклали?
(Відповіді дітей).
Вихователь. Мені здається, ми про щось забули.(Педагог показує дітям зображення людей в зимовому одязі).Теплий одяг дозволяє організму зігрітись та перешкоджає застуді.
(Діти кладуть в посилку шарф, шапочку та рукавиці).
Вихователь. Коли посилка готова до відправлення, її треба добре запакувати, написати адресу відправника та одержувача, потім віднести на пошту.
(Діти разом з вихователем  виконують практичні дії.)
Вихователь. Молодці, діти! Я гадаю, що ми допоможемо ведмедикові вилікуватися та бути у доброму настрої?
 Підсумок заняття.
Питання до дітей.  
— Що являється найціннішим скарбом для людини?
— Як можна допомогти людині, коли вона хворіє?
— Чого нового ви довідались?
— Яке завдання виявилось для вас найцікавішим?





 Вихователь;Терен Г.В.

 « Обтирання вологою рукавичкою»

      

Мета:Продовжувати вчити дітей удосконалювати техніку самомасажу вологою
           рукавичкою,розвивати організованість, самостійність .Виховувати  
           дбайливе ставлення до  власного здоров´я.
Матеріал:Чаї з лікарських рослин,рукавички,рушники.
 
 Психогімнастика
                                        Щоб рости і гартуватись
                                        І міцніти як броня
 
                                        Треба друзі,нам займатись
                                         Обтиранням  ,що дня
Ігровий момент з Капітошкою ,він для вас назбирав лікарських рослин .У них містяться сила і здоров´я,ось вони!.Візміть свої рукавички і замочіть в краплинках,відіжміть їх щоб жодна цілюща краплинка не впала на підлогу.
 
Одягніть рукавичку на ліву руку а праву простягніть вперед  і обтирання її рукавичкою починаючи від пальчика до плеча,потім знизу із боків(3-4р)
 
Зніміть рукавичку і одягніть  на праву  руку,нахиліться  проведіть обтирання  на одній ніжці і на другі (3-4 р)
 
Прикладіть руки на груди та  проведіть обтирання  коловими рухами за годинниковою стрілкою (3-4р)
 
Прикладіть руки на живіт і виконуючи колові рухи (2-3р)
 
Зніміть рукавички покладіть собі на плече,кожна дитина бере рукавичку яка стоїть попереду одягає собі на руку  , та проводить обтирання інші дитині коловими рухами.
Знімаєм рукавички і покладіть у тазок із чаєм
 
     Дякуємо Капітошки
   Висновок:чи корисні масажі?




Математична гра КВН

Мета: Продовжувати вправляти дітей у кількісні лічбі в межах 5.Формувати вміння співвідносити число і цифру та позначати цифру кількість предметів.Уточнити уявлення про геометричні фігури  використовуючи  логічні вправи.Розвивати логічне мислення , пам'ять , довільну увагу.
Виховувати у дітей зацікавленість до математичних завдань,організованість, та вміння слухати й розуміти запитання дорослого
Матеріал:Корзини, іграшки ,цифри,лічильні палички
 
                                        Хід розваги
(Діти під музику заходять в зал стають     півколом)
      Діти в нас сьогодні  буде незвичайне заняття в нас  буде математичний  КВН
КВН- це гра для веселих і винахідливих на нашу гру завітало  багато вихователів з інших груп давайте дружно привітаймося
                  Доброго ранку сонечко ясне
                   Доброго ранку небо голубе
                  Доброго ранку пташкам у небі
                  Доброго ранку вам і нам
  Діти на сьогоднішньому КВН ви зможете показати не тільки свої знання ай уміння думати, мислити, знаходити вихід з складних ситуацій
 Нехай під час конкурсів панує впевненість, довіра та повага один до одного все це допоможе вам перемогти
    Змагатися будуть дві команді; команда «Розумників» та команда
«Веселі математики»
 Капітан команди « Розумників»
Капітан команди «Веселі математики»
 Команди підготували свій девіз. «Розумники» наш  девіз 
        Ми завжди вперед йдемо і удар вам завдамо   
Девіз «Веселі математики» Хай розум переможи силу
Зручно всі сідайте
Голівку вище піднімайте
Мене послухайте  всі
Активно відповідайте     
Всіх при сутніх звеселяйте 
 
 Перш ніж перейти до конкурсів  ви виконайте розминку.для обох команд
Я буду задавати запитання як , що ви знаєте відповідь то піднімайте руку
Хто     правильно відповість отримає  для команди кольорову кульку
                                     
 (Діти Скільки сонечок на небі?
2. Скільки очей у сови?
3. Скільки пальців  на одній руці руці?
4. Скільки вогників у світлофора?
5. Скільки коліс у машини?
6.Дерево вище за куща то кущ……..  нижчий за дерева
7.Річка широка а струмочок………..вужчий за річку
            А тепер переходим до конкурсів
1.     Конкурс для капітанів.
Називається» Хто спритніший»
Правила конкурсу:На килимку розкидані іграшки капітани із зав’язаними очима повинні їх зібрати в корзину  , полічити в вибрати відповідну цифру, яка кількість іграшак викласти відповідну цифру на дошку
Хто більше збере іграшок і правильно полічить отримає для команди кульку.
Наступний  конкурс : називається «Угадай числа»
Перед вами  є зображення парасоликів з цифрами, але на парасольках , пропущено  одну цифру, ви повинні здогадатися яка ця цифра  та викласти,
Для виконання завдання мені потрібно  по одному гравцеві з команд,
«Розумників та Веселі математики»
А тепер відпочинемо, пригадаємо які ми знаємо математичні вірші
              (Діти  розказують вірші)
 Ми діти середньої групи
Умієм ми просто все
А як же ми вправно думаємо
Разом ми всі фантазуєм
     **********
Математику ми любим
З математикою дружим
Матиматика нас вчить
Рахувати і лічити
**************
Рахуємо вправно до пяти
Умієм і назад порахувати
ХТО не вміє так як ми
То будем вам допомогати
12345-54321
**************
Предмети порівнюємо ми
Вимірюємо і визначаємо
Кількісну і порядкову лічбу
Усі добре знаєм
**************
Фігури ми знаєм такі
Трикутник, квадрат, прямокутник
І сторони є в них в усіх
У кожного є ще свій кутик
***************
Ми іще прислів’я знаєм
Добре їх розповідаєм
Один в полі – не воїн
Один з сошкою-пятеро з лошкою
 
Продовжуємо гру КВН
3.Конкурс називається» Подумай і відгадай» для команди « Розумники»
будуть звучати математичні загадки а ви повинні відгадати
За правильну відповідь отримайте кольорову кульку
4.Конкурс для команди « Веселі математики» називається « Чарівні палички»
Правила конкурсу;Перед вами будуть палички з яких ви повинні викласти геометричні фігури, які я буду називати .Для виконання конкурсу потрібно  три гравця
-З п’яти однакових паличок викладіть квадрат і два трикутника
-з трьох паличок викладіть трикутник
-з чотирьох паличок викладіть квадрат
5. Конкурс називається « Веселі цифри»
Перше запитання для  команди « Розумники»
1.     Полічіть  в прямому та зворотньому  напрямку до 5
Друге запитання для команди « Веселі математики»
1.Назвіть цифру яка стоїть перед  цифру 4-2
6. Конкурс називається « Додаванки»
      А зараз пригадайте дні тижня, я буду читати,речення а ви закінчуйте. (пограємо у додаванки)
Вранці ми добрим ділом
День вітали ... (понеділок)
Ніченька минула скоро
Зустрічаємо .... (вівторок)
Далі спритна, молода
Поспішає... (середа)
А четвертий день тепер
Називається ... (четвер)
Діло добре ладиться,
Як настане ... (п'ятниця)
Дома крізь кипить робота,
Як почнеться день ... (субота)
А субота з хлібом з сіллю
привела сестру ... (неділю)
Ось і тижневі кінець         
        Пісня;     Математику ми любим»
А зариз підведемо підсумки      конкурсів
Запрошую капітанів команд полічити кульки         ,що команди отримували під час гри і визначемо переможців
             Капітани  рахують кульки
Ось і закінчилася математичний КВН молодці дітки всі були  активні та кмітливі
 Дякую вам за гру !!!!!!!!!!!!!
          
 
 
 
 
  
 
 
 
   
 




































 
 
 
 
 
 
 
 
 
      

 

 

 

 

 













 
























 

 

 

 












 


Сайт создан с Mozello - самым удобным онлайн конструктором сайтов.

 . [url=http://x-lines.ru/][img]http://x-lines.ru/glitter/g/019/016/40/0/4nx7be6owmejtwr54nspbeqoiuejiwra4nc1bwrw4nq7bfa.gif[/img][/url]