СТОРІНКА ВИХОВАТЕЛЯ
   

                                    


                                                          11.01.2018р.  

                      Конспект заняття з  народознавчого напрямку                                                        

Вихователь ІІ молошої групи 
                                                Шевчук А.М.

  « Різдвяні   святки -колядки»
     « Ангел – символ Різдва»

Мета: Ознайомити дітей із  новорічно – різдвяними святами    Різдвом Христовим ; Святим вечором  ; розвивати  у дітей інтерес до традицій рідного краю ( Свят – вечір , коляда );   збагачувати  мовлення дітей колядками; вчити дітей створювати сюжетний малюнок ; розвивати образне мислення ,дрібну моторику рук,уяву ,мовлення .Формувати у дітей приналежність до українського народ як підростаючого покоління . Виховувати почуття любові та гордості за національні традиції.
 Попередня робота:  вивчення колядок « Коляд , коляд » ,перегляд  фото колажу « Україна колядує» ,слухання легенди « Свят –вечір» . 
Демонстраційний матеріал:  скриня ,вишиванка,рісочка,новорічна іграшка);слайд  різдвяної пісеньки « Тиха ніч» , етюд « Хвилинка духовності» ,свічки ,атрибути до інсценізації колядки  « Різдвяний вертеп»,фігурка ангела ,зразок , зірочки, Різдвяна зірка,гостинці для колядників,корзинка.
Роздатковий матеріал:  підставки, сюжетний малюнок « Ангел – символ Різдва» , тарілочка з заготовками  ,клей ,серветки.
        Хід  заняття:
Звучить різдвяна мелодія.
Вихователь-  Ось і прийшла зима з снігами заметілями морозами. В сонячний день іскринки на снігу переливаються. Дахи на будинках, наче із вати. А під вечір налетіла хмарка і закружляли у танці тендітні сніжинки. Вони падають повільно на землю, вкриваючи її пухкою ковдрою. Гарно взимку! Радіють їй всі – і дорослі і малі. Та щось мої гості забарилися. (Кличе)гості, заходьте до нас!
Вихователь  до гостей . Ось ви де! Де ж ви так гуляли?
- Ви, мабуть, померзли, давайте розігріємось!
валеохвилинка:
Виконується пісня-гра                    «Ми гуляли»:
Ми гуляли, ми гуляли,                    Руки на поясі, «пружинка».
Ручки в нас позамерзали.            Піднімають руки вперед.   
Не жалій своїх долонь,
Хай в них з’явиться вогонь.          Плескають в долоні.
Ми гуляли, ми гуляли,                     Руки на поясі, «пружинка».
Ніжки в нас позамерзали.             Руками торкаються ніг.
Тупу, тупу не жалій,                          До  хатки вже скоріш
   -Які ви сьогодні гарні! Святкові !
    - У що ви одягнуті?
   Вірш « Українка я маленька»                      
   Я дуже рада вас вітати у нашій групі! Сьогоднішня зустріч буде       дивовижна та таємнича.
   Сюрпризний момент :   я знайшла скриню  ,але відчинити її не   можу
   Може ви мені допоможете :
    Музична вікторина: ( батьки і діти відгадують різдвяні пісеньки)
    - Добрий вечір…
     -Небо і земля …
     -У Вуфлеємі нині новина …
     - Новорічна пісня « У лісі , лісі темному…

-    Про що вона вам нагадує ця мелодія?  Звичайно, при  звуках  цієї  мелодії ми згадуємо Новий рік . Чи любите ви ці свята? Чому? 
      А ось і скриня відчинилася ( вихователь вибирає реквізити  а діти і батьки називають , що вони символізують)
-          Вишиванка – ми українці.
-          рісочка – Святий Миколай.
        - новорічна іграшка –  Новий  рік.               
                      - ангел – символ Різдва
                   Які ви молодці , як гарно знаєте ви свята.
     Вихователь запалює  свічку  Але найбільше цього свята ми всі чекаємо 
              Звучить різдвяна пісенька  « різдвяна історія» З Тіною Кароль
Вихователь починає розповідь (бажано на музичному фоні, що зображує зиму). 
Інсценізація « Вертеп»
   З давніх-давен  у зимові дні приходить до нас у гості велике свято. Тільки-но  з’являється  на небі перша вечірня  зірка,  як на небі зявляється ангел ,який приносить новину ,що народився маленький хлопчик Ісусик ,всі люди почувши цю новину приносять дари ,і радіють .                       
Відео –презентація  « Тиха ніч – свята ніч»
Я дуже хочу ,щоб ми виготовили ангелів ,який буде нести новину по всьому світі прославляючи Ісуса Христа.
                                     Пальчикова гімнастика
«РІЗДВЯНА ЗІРКА»
Різдвяна зірка   на небо вийде,
Малий Ісусик до дітей прийде.
Малий Ісусик, Боже Дитинка,
Буде Свят-вечір, буде ялинка.
Буде колядка в кожній хатині,
Настане втіха на Україні.
Показ роботи     
                              
А  наступного ранку дівчата та  хлопчики веселим гуртом  ходять  від двору до  двору,  співають колядки,прославляючи  Ісуса, нашу Україну та людей, які дуже працьовиті.
- Малята, а  чи знаєте ви колядки?
- Молодці, у вас з'явився святковий настрій, і ви відчули, що наближаються свята, вам уже не сидиться, декому хочеться розповісти свої колядки.
   Вихователь.А давайте пригадаємо, які ви малята знаєте колядки.
(Діти
(Діти
(Діти пригадують колядки, які раніше вивчили з вихователем у групі)                      
  - Молодці! Дуже гарні колядки. У мене є цікава пропозиція. Давайте всією групою порадуємо дорослих та малят у нашому дитячому садку –будемо колядувати ,колядка « Добрий вечір тобі»
                                  
                                       « Свято радості»                     
                                         У зимову світлу днину 
                                           Народилася дитина. 
                                          Чиста-чиста, мов сльозина, 
                                           Божий Син, свята зернина. 
                                           І донині нам  сія                                                                 
                                           Небо — в зорянім намисті. 
                                            Щастя й радості багато 
                                            Нам несе Різдвяне свято. 
                                             І щоразу воно нове — 
                                             Свято свят — Різдво Христове!
Гарно дякую вам дорогі гості ( мами ,бабусі) малята .а на згадку про нашу зустріч ми вам даруємо Різдвяну зірку .Нехай вона зігріває вашу родину.
     Підсумок заняття .

                                                                                         

28.12.2017р.
«ДОМОВИЧОК
КУЗЯ НА НОВОРІЧНОМУ СВЯТІ»

                                                          Сценарій середньої групи №1 Вихователі: Лучек Г.П.  Одажіу К.І.

Під музику діти заходять до залу, стають півколом.                                                                                                                       ВЕДУЧА: Сьогодні весело у нас,                                                                                                                                                                                    Ми Рік Новий стрічаємо.
  І всіх, хто в залі є у нас,
  Ми гаряче вітаємо!
  Хай буде дім, мов повна чаша
  І сміх дитячий в нім луна,
  Погляньте на ялинку нашу,
  Знов в гостях у нас вона.
  Подивіться, діти, як казково прибраний зал, яка ялиночка зелена, пухнаста, а скільки на ній яскравих прикрас: тут і кульки і зірочки і   намисто. Подобається вам ялинка, діти? А чому вона не сяє чарівними вогниками? Разом скажемо 1, 2, 3 – сяй ялиночко, гори!
(ЗАСВІЧУЄТЬСЯ)                                                                                                                                                                                                                                           1 дитина: Всіх дітей до залу просимо ласкаво,
  Гляньте, як ялинка світиться яскраво,
  В гості до нас завітала вона,
  Зелена, розкішна гостя лісова.                                                                                                                                                                                          2 дитина: Не впізнати ялинку у залі,
  Не така росла в ліску.
  Там вітри її гойдали запорошену в сніжку.
  А тепер сіяє в залі в золотистому вінку.                                                                                                                                                                  3 дитина: Знов прийшло до нас малята
  Новорічне гарне свято.
  Гарно так ялинка сяє, 
  З Новим роком нас вітає.                                                                                                                                                                                                      4 дитина: Ми свою ялиночку
  Так прибрали класно !
  Вогники мов зірочки,
  Сяють на ній ясно.                                                                                                                                                                            5 дитина: У ялиночки на ручках
  Замість пальчиків - колючки.
  Ти, ялинко, не колись !
  Краще з нами подружись !
  6 дитина: Ялиночко, повір мені,
  Ти - диво новорічне.
  В казковому вбранні
 Така струнка, велична.                                                                                                                                                                                                              7 дитина: В садочку нашім сміх і гра,
  Веселощів багато.
  Заходьте гості, вже пора
  Нам свято розпочати.                                                                                                                                                                                                                8 дитина: Ой , який пухнастий сніг
  Пада на стежинки ,
  На дерева на кущі
  Та на всі будинки.                                                                                                                                                                                                                          9 дитина: Ми дізнались від птахів,
  Горобців і снігурів,
  Що в садочку Новий рік
  Завітає нині.
  І засвітить він ясні
  На ялиночках вогні
  По усій країні.                                                                                                                                                                                                                                10 дитина: Тож не гоже нам стояти ,
  Треба гостя зустрічати ,
  Щоб раділа з ним малеча
  В добрий новорічний вечір.                                                                                                                                                                                                  11 дитина: Разом ми зустрінемо новорічне свято,
  Будем веселитись і співать пісень.
  До ялинки ми підемо,
  Пісню дзвінку заведемо.

                                                                                                    ХОРОВОД «СВЯТКОВИЙ»                                                                                                      ВЕДУЧА: Вже дуже – дуже скоро настане Новий Рік, а в Новий Рік, як відомо, трапляються усілякі дива:   кажуть, якщо чогось сильно захотіти, то це неодмінно здійсниться. От цікаво, яке диво ви б хотіли   побачити в новорічну ніч? Та я сама вже здогадалася, напевно новорічну казочку, так? Тільки хочу вас   попередити, що казки бояться шуму і світла. Давайте посидимо тихесенько в темряві і почекаємо, може й до нас прийде казочка. (звучить казкова музика, вимикається світло, і в повній темряві з’являється Домовик Кузя зі свічкою, йде, човгаючи ногами і бурмочучи).                                                                                                                                                                        КУЗЯ: Ну, нарешті, вже вгамувалися, така тиша, мабуть усі полягали спати! А ось і вона – чарівна новорічна ялиночка! Я так давно мріяв її побачити! А як навкруги гарно, не те що у будиночку Баби Яги! Ех, якби я хотів разом з малятами Новий Рік зустріти, пісні співати,подарунок великий отримати! Нажаль, це моя нездійсненна мрія (раптово вмикається світло).                                                                                                                                                                                          ВЕДУЧА: Добрий день, Кузя, а ми з дітьми все чули!                                                                                                                                                              КУЗЯ: (бігає по залу) Ой біда - біда! І ніякої щілинки, дірочки! Нікуди сховатися!Ну, ви мене не бачили, я вас не бачив!                ВЕДУЧА: А чому?                                                                                                                                                                                                                          КУЗЯ: Не можна нам, Домовим, на люди показуватися. Якщо дізнаються про нас, ми пропали! Відразу міліцію покличуть, стануть паспорт вимагати, а паспорта у мене немає.                                                                                                                                                                ВЕДУЧА: Заспокойся, Кузя, не бійся, ми про тебе нікому не скажемо. Правда, діти?                                                                                      КУЗЯ: Ну, якщо так, то добре. Мої мрії починають збуватися!                                                                                                                              ВЕДУЧА:  Почекай, Кузя, усе ще тільки починається! Зовсім скоро до нашого садочку і Дід Мороз прийде з гостинцями. З хвилини на хвилину чекаємо.                                                                                                                                                                                                                    КУЗЯ: Та як же це! Сам Дід Мороз? Треба ж підготуватися, порядок навести. Один я навряд чи впораюсь, доведеться помічників викликати. Гей, помічники, йдіть швидше до мене на допомогу!                                                1 мишка: Всім привіт, дорослі й діти,                                                                                                                                                                                            В цей святковий добрий час,                                                                                                                                                             Ми – веселі мишенята,                                                                                                                                                                     Від душі вітаєм вас!                                                                                                                                                                                                                            2 мишка: Ми маленькі мишенята,                                                                                                                                                                                                    Вас вітаємо зі святом,                                                                                                                                                                           Зичимо усім добра,                                                                                                                                                                                 І домашнього тепла!                                                                                                                                                                                                                       1 собачка : Усміхніться тата й мами                                                                                                                                                                                              У такий святковий час –                                                                                                                                                                     Новий Рік іде з піснями, щастя він несе для нас!                                                                                                                        2 собачка: Таке побажання вам в Новий Рік,                                                                                                                                                                      Щоб ви до чудес і чарівностей звикли:                                                                                                                                              Хай сипляться з неба на вас зірочки                                                                                                                                                  І в цей рік Собаки і в наступні роки.                                                                                                                                                    Нехай побажання здійсняться таємні - чекають на вас події приємні!

  1 кошеня: : З новим Роком всіх вітаю!
  Щастя та добра бажаю,
  Щоб уміли ми радіти
  Щоб здоровими були,
  Й подолати все змогли!
  2 кошеня: Хоча на вигляд ми й кумедні
  Та господарі з нас – клас! (показує великий палець)
   І сьогодні у садочку
  Ми затанцюємо для вас.                                                                       
                                                                                                                                    ТАНОК                                                                                                                     КУЗЯ: Ну, от тепер усе на місцях! Можна не турбуватися! Ой, а привітання для Дідуся Мороза ви вивчили?
  ВЕДУЧА: Яке привітання?
  КУЗЯ: Ну, як яке? От дідусь прийде на свято, що ви йому скажете?
  ВЕДУЧА: Звісно, що - «Добрий день»
  КУЗЯ: Вірно, але треба спочатку прорепетирувати! Давайте усі разом!
  УСІ: Добрий день!
  КУЗЯ: От і не вірно, треба казати: добрий день, Дідусь Мороз! Давайте, усі разом!
  УСІ: Добрий день, Дідусь Мороз! От, уже краще!
  ВЕДУЧА: Дітки, я чую музика чарівна лунає, це, мабуть, Дідусь Мороз! (заходить Баба Яга, Кузя не помічає її)
  КУЗЯ: Приготувалися, як я вчив: добрий день, Дідусь Мороз!
  БАБА ЯГА: Добрий день, мій дорогенький!
  КУЗЯ: Ой, та це Баба Яга! Все, пропав я! Рятуйте!
  БАБА ЯГА: Ага попався, голубчик! Хотів втекти від мене, мій оксамитовий?
  Ось і я не йшла, летіла на свято ваше я спішила
  У салоні під тим феном, я замучилась страшенно.
  Все наводила красу і тепер як та Алсу
  Що мені вже там робили: поприклеювали вії, нігті
  Натягли оцей парик - це ж останній люди крик
  Потім щось там підтягали, шліфували, фарбували
  Як нова копійка стала                                                                                                                                                                                                                    Знаю кращої немає! (починають кумедно доганяти один одного, під час цього Кузя дразнить Бабу Ягу: «Не впіймаєш, не   впіймаєш!»).                                                                                                                                                                                              БАБА ЯГА: Та зупинись же ти! Зовсім заганяв бабусю! (помічає дітей та батьків) Ти тільки подивись, народу     скільки, а ти не слухаєшся, от сором, Кузю! (Кузя кривляється)                                                                              ВЕДУЧА: Добрий день, бабусю Яга! Розкажи нам   нарешті, що в тебе трапилося?
  БАБА ЯГА: Велика біда зі мною трапилася: від мене втік мій онучок – Кузя!Я його скрізь шукаю, а він у дитсадку з малятами     бавиться! А вже час обідати, ось цукерочок тобі принесла, з’їж, мій оксамитовий!
  ВЕДУЧА: Оце так, Кузю, навіщо ти втік та засмутив бабусю?
  КУЗЯ: Я втік тому, що не можу більше їсти ватрушки з сиром та різні солодощі,загодувала вона мене! Ти    хочеш щоб я тріснув? (плаче)
  БАБА ЯГА: Та що ти таке кажеш? Лебедику, пустунчику, вгамуйся і не плач,
  На Новий Рік спечу і пиріжечки, і калач.
  І бубличків, і пряничків, й цукерок накуплю,
  Ну, посміхнися, Кузенько, я ж так тебе люблю.                                                                                                                    КУЗЯ: Ну от, що я вам казав! Не хочу я солодощів! Я ялинку хочу, адже Новий Рік вже на носі!
  БАБА ЯГА: Ой, ялинку хоче мій золотенький, та зараз до лісу підемо, виберемо найкращу!
  КУЗЯ: І прикрасимо гарно?
  БАБА ЯГА: Авжеж, і прикрасимо! Пішли швидше!
  КУЗЯ: Не хочу до лісу, там холодно!
  БАБА ЯГА: Та що ж мені з тобою робити ? Ходімо, я сказала!Який не вихований, то хочу, то не хочу! (тягне     Кузю, той вередує)
  ВЕДУЧА: бабусю, Кузю, не поспішайте! Навіщо вам далеко ходити, краще подивіться, яка гарна ялинка є у нас на святі! А нашу   ялиночку прикрашають дуже гарні і блискучі сніжиночки..
  КУЗЯ: От бачиш, бабусю, на чарівному святі усе знайдеться! Сідай , будемо дивитися!
  ВЕДУЧА: Гей, Сніжинки, поспішіть, сніжком доріжки притрусіть!                                                                                  1 сніжинка: Я – сніжиночка маленька,
  Сніжна дівчинка гарненька.
  З Новим Роком вас вітаю,
  Щастя й радості бажаю!                                                                                                                                                            2 сніжинка: Ой, летять, летять сніжинки
  На будинки на ялинки,
  На дороги на поля –
  Біла – біла вся земля!
  Сніг лапатий, сніговій…
  Здрастуй, здрастуй, Рік Новий!                                                                                                                                                    3 сніжинка: Летять, летять сніжинки
  На поле, ліс і сад,
  Веселий свій таночок
  Танцює снігопад.
  4 сніжинка: Зима – це наша мати,
  А хмара – наша хата.
  Усі ми сестри рівні,
  Сніжиночки чарівні.
  5 сніжинка: Закружлялися сніжинки,
  Як метеликі прудкі,
  Прилетіли до ялинки
  Й почепились на гілки.                                                                                                                                                                6 сніжинка: Ми прийшли до вас, малята,
  Щоб веселим було свято,
  Принесли ми вам сніжку,
  Щоб закружляти у танку.
                                                                                     ТАНОК СНІЖИНОК                                                                                                БАБА ЯГА: Ой, справді гарні сніжиночки! Кузю, тобі сподобалися сніжинки?
  КУЗЯ: Якісь вони дуже маленькі.
  БАБА ЯГА: Знову все не так! Прийдеться до лісу йти!
  КУЗЯ: Не хочу до лісу, там холодно!
  ВЕДУЧА: бабусю, Кузю, навіщо вам кудись йти? Залишайтеся у нас на святі і зустрічайте Новий Рік біля нашої ялиночки! Згодні?
  БАБА ЯГА: Які ви добрі! То, як, Кузю, ти згоден?
  КУЗЯ: Згоден, якщо ти мене більше годувати не будеш!
  БАБА ЯГА: Та не буду, обіцяю! Та й сил в мене вже немає з тобою сперечатися!
  ВЕДУЧА: бабусю Ягусю, а ти залиш Кузю у нас у садочку, а сама йди додому, відпочинь!
  БАБА ЯГА: От і добре, тільки слухайся і не бешкетуй!
  КУЗЯ: Не буду, обіцяю! (баба Яга іде).                                                                                                                                          ВЕДУЧА: Що ж, продовжуємо свято, заспіваємо завзято!                                         
                                                                                                       ПІСНЯ «ЗИМОНЬКА-ЗИМА»                                                                                                              КУЗЯ: От я все дивлюся, дивлюся і відчуваю, що чогось не вистачає для приходу
  ВЕДУЧА: От так. Кузя, дуже порядок полюбляє! Ну чого не вистачає? - ялинка, вогники, малята у святковому вбранні , усе на місті,    навіть привітання вивчили!
  КУЗЯ: Ну от, а про охорону Дідуся зовсім забули?
  ВЕДУЧА: Про яку ще охорону? Ми з малятами вперше таке чуємо!
  КУЗЯ: Вперше, вдруге…А  хто дідуся буде від усілякої напасті оберігати? Ну, звичайно ж сніговик! От у вас на святі є сніговик?       Немає! А ви кажете! Усе пропало! Не прийде дідусь Мороз до нашого садочка!
  ВЕДУЧА: Так хіба це проблема? Подивись, у нас на святі є маленькі оленята. Хлопчики й дівчата! Давайте їх покличемо! Гей,     оленята, поспішіть, сніжком доріжки притрусіть!
                                                                                                                 ТАНОК ОЛЕНЯТ                                                                                                                         1. Ми– оленята маленькі,
  На ріжках дзвіночки гарненькі
  З Новим Роком вас вітаєм,
  Щастя й радості бажаєм!                                                                                                                                                                                                        2. Від душі прийміть вітання
  І найкращі побажання.
  У здоров’ї жити всім –
  І дорослим, і малим.                                                                                                                                                                                                               3.Веселіш усіх на світі
  Новорічне свято стрінем,
  Щоб раділи разом з нами
  Наші тата, наші мами.                                                                                                                                                                                                                4. Хай лунає сміх іскристий,
  Круг ялиночки підем,
  Затанцюєм, закружляєм,
  Заспіваємо пісень.                                                                                                                                                                                                                        5. Дорога біла стелиться
  І краю їй нема,
  Сніжок мете, метелиця.
  Прийшла до нас зима.                                                                                                                                                                                                                6. Ми - оленята маленькі, віхолу здіймаємо,
  По лісовим доріжкам
  По сніжку стрибаємо!                                                                                                                                                                                                               7. Ми прийшли до вас, малята,
  Щоб веселим було свято,
  Щоб лунав веселий сміх
  З Новим роком ВСІХ! ВСІХ! ВСІХ!                                                                                                                                                                             ВЕДУЧА: Ну, що, Кузю, добре постаралися наші оленята? Дивись скільки сніжку понатрушували! Чуєте, сніжок рипить? Та це ж Дідусь Мороз до нас спішить! (заходить Дід Мороз)                                                                                 ДІД МОРОЗ: Добрий день, дівчатка, добрий день, хлопчики! Добрий день, Кузю!
  Ось, і зустрілись, ми з вами, малята,
  Нарешті почнем новорічне ми свято,
  Вітаю, вітаю зі святом усіх,
  Нехай нині в залі дзвенить дзвінкий сміх.
  Хоровод розпочинайте, та мороза звеселяйте!
                                                                                                  ХОРОВОД «ДІД МОРОЗ»
  Ведуча: А ще для тебе дідусю дітки приготували віршики. Послухай будь ласка!
  1 дитина: Ой, у лісі лист зів’яв!
  Білий сніг у лісі впав
  На дубочки молоденькі,
  На ялинки зелененькі.
  Притрусив сніжок доріжки, 
  Всі горобчики, моріжки,
  Біло – біло в лісі стало,
  Так багато снігу впало!
  2 дитина: На білих конях віхола
  В село моє заїхала.
  Летить вона алеями - 
  Село цвіте лілеями,
  Село дзвенить копитами,
  Снігами – оксамитками
  І світиться домівками
  З веселими щедрівками
  3 дитина: Ой, ти, зимонько – зима,
  В тебе жалощів нема:
  Снігом вкрила наш садок,
  розігнала всіх пташок.
  4 дитина: Вітер твій гуде, шумить,
  За вікном мороз тріщить,
  А та віхола не раз заганяла в хату нас!                                                                                                                                  5 дитина: Все довкола побіліло.
  Наша вулиця така,
  Мовби хто на неї вилив
  Цілу річку молока.
  А каштани біля хати - 
  Чи зимою зацвіли,
  Чи вночі свої халати
  Лікарі їм віддали?
  6 дитина: Тоненькі сніжинки на мене сідають,
  Мене за ялинку, напевно, вважають.
  Не знають сніжинки – смішинки тоненькі,
  Що я не ялинка, а просто – дитинка.                                                                                                                                    ДІД МОРОЗ: Які ви веселі діти , розвеселили Дідуся Мороза. Дуже я втомився, діти, треба мені відпочити.
  КУЗЯ: Ні, дідусю, ми тебе не випустимо, нам з тобою весело. Ти краще пограй із нами. 
                                                                                                           ІГРИ З ДІДОМ МОРОЗОМ                                                                               КУЗЯ: Дідусю, ми вже й в ігри грали і віршики читали, а коли вже будуть новорічні подарунки?
  ДІД МОРОЗ: Новорічні подарунки? Ох-ох-ох! Сива моя голівонька, білосніжна борідонька!
  Та я ж подарунки у подорож не брав! Так вони і лежать у мене вдома…
  Кузю, а дай-но сюди мій мобільний! Треба зателефонувати! (подає мобільний телефон, Дід Мороз набирає номер, у     трубку) Мій чудо-апарат, до мене явися із подарунками! Та не запізнися!                                                                                                        ГОЛОС АПАРАТУ: Та іду вже… іду…  поспішаю! Аж біжу, бо тебе поважаю! (заходить чудо-апарат)                                            ДІД МОРОЗ: Ух! Як швидко ти на поклик линеш!                                                                                                                                        ГОЛОС АПАРАТУ: Та з тобою відпочинеш? Пам'ять в тебе – це біда! Хоч і сива борода!                                                          ДІД МОРОЗ: Та мені вже тисячу років! Вибачай! Подарунки видавай! Дайте мені сніжку, он ту, скоріше,   кинем в апарат – а він дарунками потішить. (ведуча дає Діду Морозу сніжку)                                                                                  ДІД МОРОЗ: Кинем сніжку ось сюди. Чекаєм…Подарунок добуваєм! (із апарату вилітає валянок, до ведучої) Це що? Твоє?    ВЕДУЧА: Це навіть не мій розмір!                                                                                                                                                                                              ДІД МОРОЗ: І не мій… (стукає по апарату посохом).                                                                                                                                                            ГОЛОС АПАРАТУ: Хі-хі-хі!                                                                                                                                                                                                                      ДІД МОРОЗ: Ти зі мною так жартуєш?                                                                                                                                                                                    ГОЛОС АПАРАТУ: А ти мене експлуатуєш! По дорозі я замерз, батарейка сіла.                                                                                                         Ти ж відразу - вимагати! Це – не діло! Обігрій-но! Пригорни! Та, скоріше! Не чекай!                                                              ДІД МОРОЗ: Друже, ти не ображайся! Зараз обігрію! Підключаю… Заряджаю… (гладить апарат, він засвічується вогниками, із апарату вилітає подарунок. Потім підставляється мішок з подарунками і роздають їх дітям).
Ведуча: Здавна вже так повелося всюди,                                                                                                                                                                                        Що на щастя Дід Мороз, щось дарує людям.                                                                                                                                                                                Тож скажи ти, дідусю, що даруєш нині                                                                                                                                                                                         Цій дружній родині.
  Дід Мороз: Найкращий подарунок вони вже мають,                                                                                                             То сонце свободи у рідному краї.                                                                                                                                                А другий подарунок у нашій країні – то                                                                                                                                    Щастя і радість у кожній родині,                                                                                                                                                А третій подарунок, що є на прикметі,-                                                                                                                                    То мир довговічний на нашій планеті.                                                                                                                                        Як ці найдорожчі три речі в нас будуть,                                                                    Щасливі у році новому всі будуть.

24.11.17р.
Вихователь середньої групи №2 
                                                                                                                                 Торак М.Ю.
Конспект заняття з фізичного виховання
«ПОДОРОЖ ІЗ ЗУПИНКАМИ»

  Мета: Удосконалювати  уміння ходити по ребристій дошці. Продовжувати вчити стрибати з обруча  в обруч на двох ногах, та підлізати під дугу. Розвивати спритність, самостійність.                                                                      

 Інвентар: ребриста дошка (2), обручі (3), дуги (2), скакалки, кольорові рулі, прапорці.

                                         Хід заняття:                                                            

  1 частина:                                                                                                                                                                     

 шикування (перевірки постави дітей),перешикування в 1 колону;                                                                       

 ходіння з високим підніманням колін (кроки коротші, носок витягнутий вниз), руки на поясі (35с);                      

  ходьба на носочках (руки витягнуті в сторону);                                                                                                      

 ходьба на пятках (руки на поясі);                                                                                                                               

 ходьба напівприсівши (руки на колінах, темп середній);                                                                              

 перешикування в 3 колони.

  2 частина:  Загальнорозвиваючі вправи з прапорцями                                                                                                1. Піднімання прапорців угору (6р.)                                                                                                                      В.п.- о.с.руки з прапорцями опущені вниз.                                                                                                             1- підняти руки з прапорцями вгору;                                                                                                                         2- підняти руки з прапорцями в сторони;                                                                                                                 3- опустити руки з прапорцями в сторони;                                                                                                                 4- опустити руки з прапорцями вниз.
  2. Повороти тулуба в сторони з підніманням рук з прапорцями (6р.):                                                             В.п.-стійка ноги нарізно, руки з прапорцями опущені вниз;                                                                             1- повернути тулуб вправо, руки з прапорцями підняти в сторони;                                                               2- повернутись у в.п.;                                                                                                                                                           3- повернути тулуб вліво, руки з прапорцями підняти в сторони;                                                                       4- повернутися у в.п.
  3. Нахили тулуба вперед (6р.):                                                                                                                                        В.п.- о.с.                                                                                                                                                                               1-2 - нахилити тулуб вперед-вниз, торкнутися прапорцями носків ніг;                                                              3-4 - випрямитись у в.п.
  4. Положення сидячи (6р.):                                                                                                                                      В.п. - ноги разом, руки з прапорцями перед собою;                                                                                               1- нахилитися вперед з прапорцями до пальців ніг;                                                                                               2- повернутись у вихідне положення.
  5. Присідання (6р.):                                                                                                                                                             В.п.- о.с. руки з прапорцями опущені вниз;                                                                                                               1- ноги разом, присісти, руки перед собою;                                                                                                               2- піднятися, руки з прапорцями опущені вниз.
  6. Срибки (12р.):                                                                                                                                                          В.п.- о.с. руки з прапорцями опущені вниз;                                                                                                           1- стрибком поставити ноги нарізно, руки з прапорцями в сторони;                                                             2- стрибком поставити ноги разом, руки з прапорцями опустити вниз.
  3 частина:                                                                                                                                                                           1. Ходьба по ребристій дошці (спинка рівненька, руки витягнуті в сторони, підборіддя підняти   уверх);                                                                                                                                                                                   2. Стрибки з обруча в обруч (ноги разом зігнуті в колінах, руки на поясі);                                                       3. Пролізання під дугу (вигнувши спинку не торкатись дуги) 5-6р. 
  Рухлива гра «Кольорові автомобілі»                                                                                                                  Мета: розвивати у дітей увагу, вміння розрізняти кольори, діяти по зоровому сигналу; вправляти дітей у бігу, ходьбі. (5-6р.)                                                                                                                                                    4 частина:                                                                                                                                                                          1. Ходьба в колоні по одному з уповільненням темпу;                                                                                     
 2. Вправа на дихання.                                                                                       

   Підсумок заняття. 

 
 
 




     « День

                             відчинених
                                                          дверей»

Методична розробка днів відкритих дверей
 для дітей ІІ-молодшої групи                          
                                                                                                                                                                        Вихователь;Шевчук А.М.

Тема «Городина-садовина»

Ранок:  Прийом та огляд  дітей .Зустріч батьків.
Вікторина від баби Городини.
- Що нам дарує осінь?(овочі та фрукти)
- Де ростуть фрукти?(на дереві)
- Де  ростуть овочі?(в землі)                .
- Як потрібно їсти овочі та фрукти?(мити водичкою)
Презентація вітамінних  напоїв «Малятка - здоровятка»  - з метою збагачення вітамінами організм дітей,піклування батьків про здоровя  малечі.
Спільно з батьками обіграти гру «Зберемо урожай»
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно картоплю збирали,
Картоплю збирали в кошики складали,
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно моркву позбирали,
Ми зібрали урожай ,подивіться як ми гарно потім танцювали.
Дид. гра»Фруктове лото»-   з метою розвивати вміння складати з частин ціле,виховувати зосередженість.
Рухлива гра «Зайчики  та морквинки»- з метою   вчити дітей орієнтуватися в просторі,діяти за сигналом.(3-4 р )
Індивідуальна робота з Є .Поляк вчити правильно
користуватися  столовими приборами.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
 
           Навчально-пізнавальна діяльність
Образотворча діяльність (малювання),літературна скринька
 Тема :   « Яблучка у вазі» ,К.Перелісна  вірш «Яблучка»        
 Мета: Вчити  дітей уважно слухати худ. твір(вірш),
Розвивати вміння відповідати на запитання ,активізувати мовленнєве спілкування ,збагачувати словник дітей,поглиблювати знання дітей про дари осені,навчати дітей прийомів малювання (штампами),розвивати дрібну моторику рук та пізнавальну активність,сприяти розвитку самостійності,охайності,зосередженості. Виховувати  бажання малювати.
Демонстраційний матеріал: вірш «Яблучка»,таця з яблуками,
Зразок,іграшка-їжачок, дид гра «Впізнай на смак».
Роздатковий матеріал:  аркуш паперу, гуашева фарба(червона)
 серветки ,штампики.
Попередня робота:   дид.гра «Городина –садовина»,екскурсія на городину ділянку,розгляд ілюстрації.
                                   Хід заняття
Психогімнастика    «Ми веселі діти»
Вікторина від баби Городини.
- Що нам дарує осінь?(овочі та фрукти)
- Де ростуть фрукти?(на дереві)
- Де  ростуть овочі?(в землі)                .
- Як потрібно їсти овочі та фрукти?(мити водичкою)
Презентація вітамінних  напоїв «Малятка - здоровятка»  - з метою збагачення вітамінами організм дітей,піклування батьків про здоровя  малечі.
Спільно з батьками обіграти гру «Зберемо урожай»
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно картоплю збирали,
Картоплю збирали в кошики складали,
На город ми пішли гарно працювали,
Подивіться як ми гарно моркву позбирали,
Ми зібрали урожай ,подивіться як ми гарно потім танцювали.
Дид. гра»Фруктове лото»-   з метою розвивати вміння складати з частин ціле,виховувати зосередженість.
Рухлива гра «Зайчики  та морквинки»- з метою   вчити дітей орієнтуватися в просторі,діяти за сигналом.(3-4 р )
Індивідуальна робота з Є .Поляк вчити правильно
користуватися  столовими приборами.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
 
           Навчально-пізнавальна діяльність
Образотворча діяльність (малювання),літературна скринька
 Тема :   « Яблучка у вазі» ,К.Перелісна  вірш «Яблучка»        
 Мета: Вчити  дітей уважно слухати худ. твір(вірш),
Розвивати вміння відповідати на запитання ,активізувати мовленнєве спілкування ,збагачувати словник дітей,поглиблювати знання дітей про дари осені,навчати дітей прийомів малювання (штампами),розвивати дрібну моторику рук та пізнавальну активність,сприяти розвитку самостійності,охайності,зосередженості. Виховувати  бажання малювати.
Демонстраційний матеріал: вірш «Яблучка»,таця з яблуками,
Зразок,іграшка-їжачок, дид гра «Впізнай на смак».
Роздатковий матеріал:  аркуш паперу, гуашева фарба(червона)
 серветки ,штампики.
Попередня робота:   дид.гра «Городина –садовина»,екскурсія на городину ділянку,розгляд ілюстрації.
                                   Хід заняття
Психогімнастика    «Ми веселі діти»
Діти погляньте, чи помітили ви щось дивне?
Що там може бути? Я вам пропоную пограти в гру «Упізнай  за смаком»:із заплющеними очима розрізняють на смак яблуко, помідор.
- Яке на смак яблуко?(солодке)
- Який на смак помідор?(кислий)
- Чого більше в тарілці?(яблучок)
Послухайте уважно віршик про яблучка,а віршик нам приніс лісовий гість - їжачок .
Ой, хороші яблучка
У саду,
Та високо виросли
На біду!
У зеленім листячку
Миготять
А упасти з гілочки не хот ять.
Бесіда:
- Де ростуть яблучка?
- Високо чи низенько?
- Яке листячко?
- Чому вони не падають на землю?
Фізхвилинка
-         Який чемний їжачок,я пропуную намалювати йому гостинці-
Яблучка. Але яблучка у нас будуть не прості. Ми будемо малювати штампами . Розгляд їх,показ вихователя. Діти експериментують з штампами роблячи відбитки на маленьких аркушах та розглядають їх тренування
Пальчикова гімнастика
У вас на столиках є аркуш паперу де намальований предмет-ваза і ми будемо зараз її наповнювати-яблучками.
Індивідуальна робота, заохочення до праці.
Підсумок
- Які гарні у нас вийшли яблучка-наче справжні!
- Їжачок отримує від нас гостинці-яблучка!
- Дякую тобі їжачку за віршик.
- Допобачення
                   Прогулянка
Спостереження за деревами в  осінньому вбрані. Поглибити знання дітей про осінні зміни в стані дерев.
 -Пошуково-дослідницька робота:
Тема: Чому потрібно мити овочі та фрукти.
Мета: Продовжувати вчити дітей порівнювати воду в склянці до миття овочів або фруктів і після.
Підвести до висновку  :овочі і фрукти перед їжею потрібно мити,розвивати логічне мислення,виховувати шанобливе ставлення  до власного здоровя  .
Рухливі ігри: «У  лісочку на горбочку»   - з метою вчити дітей
Ходьби по колу,розвивати орієнтацію в просторі.(3-4 р )
«Дострибни до яблучка »-   з метою розвивати вміння стрибати
На обох ногах (3-4 р )
Дид гра «Вітамінна карусель »- з метою поглибити знання  про овочі та фрукти,розвивати мислення,
Фізичні вправи на свіжому повітрі:
Тема:  Біг між предметами. Ходьба парами .
Мета:    Продовжувати вчити дітей бігу між предметами ,розвивати рівновагу, закріплювати вміння дітей ходьби парами.
Індивідуальна робота  з підгрупою дітей розвивати вміння
Утворювати коло (велике – мале)
Українська народна гра   »Ходить гарбуз по городу»- з метою спільно з батьками обіграти сюжет гри ,головну роль бере на себе дорослий.
Обмін думками : « Яка користь овочів та фруктів »- розвивати комунікативно-мовленнєву компетентність. Виховувати бережливе ставлення до природи.
Самостійна ігрова діяльність з виносними іграшками
 
              ІІ-пол дня
Комплекс вправ гімнастики пробудження
Загартування:
Культурно-гігієнічні навички:продовжувати вчити дітей послідовно одягатися ,виховувати  акуратність.
Художньо-естетична діяльність:  колективна робота
Тема: Городина - садовина
Мета:  Вчити дітей наклеювати  та диференціювати силуети фруктів та овочів  розміщувати – яблука на яблуні,помідори на грядці,розвивати вміння працювати разом ,виховувати дружні взаємини.
Дидактичний матеріал      2 аркуші паперу формат  А 3 (на одному малюнку дерево з кроною , на другому – грядка з бадиллям,силуети овочів та фруктів,клей ,пензлики.
 
Дидактична гра :   «Зваримо борщик» - з метою вчити добирати овочі,розвивати увагу.
Рухлива гра «Дітки маленькі ходять тихенько» - з метою вчити дітей диференціювати швидкий та повільний біг ,розвивати вміння діяти за сигналом(4 р )
    Вечірня прогулянка:
Читання казки З.Мезантюк «Зварю тобі борщику» (батьками)-       
з метою виховувати посидючість,та задоволення від спільного проведення часу.
Самостійна ігрова діяльність
               Тема:Тиждень безпеки:
«День правил поводження з  вогнем!»
 
Ранок: Прийом та огляд дітей.Зустріч батьків.
Слухання вірша Г.Бойко»Сірничок»- з метою вчити дітей уважно слухати та розуміти ,розвивати вміння відповідати на запитання вихователя(3-4 словами)
Бесіда:
-Хто живе у коробочці?
-Чи можна гратися з сірничками?
- Для чого сірники?
Розгляд презентації на тему: «Легше вогник запалити ,та  не легко загасити!» -з метою поглибити знання дітей про користь та шкоду від вогню,сприяти формуванню навичок правильного поводженням під час виникнення пожежі.
Рухливі ігри: «Знайди предмет (прапорець)- з метою вчити дітей орієнтуватися в просторі,знаходити предмет у групі.
(3-4 р )
«Влучи у ворітця»- з метою вчити дітей котити м’яч обома руками під дугу(3-4 р )
Дид.гра»Можна- не можна?» -вчити дітей правильно вибирати потрібні предмети (іграшки, предмети побуту),для ігор,розвивати увагу.
Гра-тренінг(показ батьками) «Перша допомога »-  з метою вчити дітей елементарних знань про безпечні ігри,та надання допомоги собі.
Індивідуальна робота: робота  з підгрупою дітей  по закріпленню правил безпеки.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
               Навчально-пізнавальна діяльність
Дитина у соціумі.Образотворча майстерння(малювання зім’ятим папером)
Тема:» Сірничок маленький –а біда велика»  .»Вогник»
Мета:  Ознайомлювати малят з небезпекою ігор із сірниками ,вогнем,розвивати увагу ,мислення,мовлення. Вчити дітей прийому  нетрадиційного малювання( зім’ятим папером),розвивати дрібну моторику рук.виховувати елементарне дотримання правил безпеки.
Попередння робота: Читання вірша Г. Бойка «Сірничок»
Демонстраційний матеріал: Коробка з сірниками (бутафорськими),вогник,дид гра «Можна- не можна» зразок.
Роздатковий матеріал:  підставки,шаблони зім’ятого паперу,серветки,аркуш паперу.
             
                       Хід заняття
Психогімнастика  «Привітання»
Сюрпризний момент ;Чути плач котика.
-У нашого котика щось трапилось,він плаче.Що трапилось з ним?Котик зараз нам розповість .
-Котику а що це у тебе тут?
-Це моя іграшка!
-А хіба можна гратися з незнайомими іграшками?
Давайте поглянемо,тут сірники.Послухайте пригоду  .
Темненький ,тепленький будинок.
Мешкає там 100 іскринок.
Якщо з ними пустувати .
Можна неприємність мати!
Лиш єдина пройде мить
І все навколо згорить!
Дид. гра «можна – не можна!» - з метою виховувати елементарні знання про безпеку.
Фізхвилинка
- Давайте допоможемо котику - перев’яжемо лапку.
- А чи буває добрий вогник?(розгляд ілюстрацій про допомогу вогника людям)
Ми сьогодні будемо малювати добрий  вогник. (Показ)
Але він буде незвичний. Апробація дітей – тренування на папері.
Індивідуальна робота дітей ,заохочення.
Мовна гра «Сигнальні знаки»
Давайте разом будемо піднімати позначки-знаки ,що не можна робити з вогником
Щоб не трапилось біди –не берись за сірники!
-Тепер котик буде добре памя тати  що не варто робити!
Молодці!
Підсумок заняття.
 
             Прогулянка
Спостереження    за    осіннім лісом  ,звернути увагу на вигляд дерев,розвив ати вміння називати характерні ознаки пізньої осені.(холодно, приморозки,звірята готуються до зими.)
Пригадати правила безпеки в лісі:     
-Не можна ходити до лісу без дорослих!
-Не смітити в лісі!
-Не кричати голосно!
-Дид .гра «Що може статися!» - з метою продовжувати вчити дітей правил поведінки при різних ситуаціях.
Пошуково- дослідницька діяльність: -(дослід у металевій ємкості»Запалювання паперу та гасіння водою і піском»- з
метою набуття навичок первинного пожежогасіння,розвивати зв’язне мовлення ,логічне мислення.
Рухливі ігри:»Доженіть ведмедика» -з метою розвивати вміння орієнтуватися в просторі.(3-4 р )
« Хто перший» - з метою удосконалювати навички швидкого бігу,розвивати швидкість (3-4 р )
«Слухай сигнал»-  з метою розвивати вміння ходьби та бігу по колу,виховувати увагу та швидку реакцію(3-4 р)
Фізичні вправи на свіжому повітрі
Тема
:  Стрибки на двох ногах( як зайчики)
                                        Кидання м’яча в корзину.
Мета:   Продовжувати розвивати вміння стрибати на двох ногах ,розвивати рівновагу,вчити дітей кидати м’яч  в корзину виховувати вміння виконуваним вказівки вихователя.
Інвентар:  корзина,м’ячики ,маски (зайченята)
Праця в природі:  Нагортання листя   у велику купу.
Самостійна ігрова діяльність з виносними іграшками.
       
                  ІІ-пол дня
Пробудження:
Загартування:
Культурно-гігієнічні навички :Виховуємо вміння правильно користуватися столовими приборами ,слідкувати за чистотою за столом  і вміння користуватися серветками,встаючи дякувати.
Відгадування загадок про безпеку.    
Інсценізація твору С .Маршака «Кицин дім» - з метою формвати у малюків про елементарні уявлення про небезпечність вогню і те якої шкоди він може завдати дітям. Виховувати співчуття до чужої біди.
Дид гра  «Горить – не горить» - метою розвивати логічне мислення та знання про предмети які горять (папір,тканина ,іграшка»
Розгляд ілюстрацій із серії «Сам удома»- з метою вивчення наказів правил пожежної безпеки,розвивати  увагу.
Вечірння прогулянка:
Перегляд діафільму «Діти і вогонь»- з метою формування здатності до співчуття та бажання допомогти.
Рухлива  гра: «Наздожени мене»- з метою розвивати вміння бігати групкою ,по – одинці(3-4 р )
Самостійна ігрова 
Слухання вірша Г.Бойко»Сірничок»- з метою вчити дітей уважно слухати та розуміти ,розвивати вміння відповідати на запитання вихователя(3-4 словами)
Бесіда:
-Хто живе у коробочці?
-Чи можна гратися з сірничками?
- Для чого сірники?
Розгляд презентації на тему: «Легше вогник запалити ,та  не легко загасити!» -з метою поглибити знання дітей про користь та шкоду від вогню,сприяти формуванню навичок правильного поводженням під час виникнення пожежі.
Рухливі ігри: «Знайди предмет (прапорець)- з метою вчити дітей орієнтуватися в просторі,знаходити предмет у групі.
(3-4 р )
«Влучи у ворітця»- з метою вчити дітей котити м’яч обома руками під дугу(3-4 р )
Дид.гра»Можна- не можна?» -вчити дітей правильно вибирати потрібні предмети (іграшки, предмети побуту),для ігор,розвивати увагу.
Гра-тренінг(показ батьками) «Перша допомога »-  з метою вчити дітей елементарних знань про безпечні ігри,та надання допомоги собі.
Індивідуальна робота: робота  з підгрупою дітей  по закріпленню правил безпеки.
Комплекс вправ ранкової гімнастики
               Навчально-пізнавальна діяльність
Дитина у соціумі.Образотворча майстерння(малювання зім’ятим папером)
Тема:» Сірничок маленький –а біда велика»  .»Вогник»
Мета:  Ознайомлювати малят з небезпекою ігор із сірниками ,вогнем,розвивати увагу ,мислення,мовлення. Вчити дітей прийому  нетрадиційного малювання( зім’ятим папером),розвивати дрібну моторику рук.виховувати елементарне дотримання правил безпеки.
Попередння робота: Читання вірша Г. Бойка «Сірничок»
Демонстраційний матеріал: Коробка з сірниками (бутафорськими),вогник,дид гра «Можна- не можна» зразок.
Роздатковий матеріал:  підставки,шаблони зім’ятого паперу,серветки,аркуш паперу.
             
                       Хід заняття
Психогімнастика  «Привітання»
Сюрпризний момент ;Чути плач котика.
-У нашого котика щось трапилось,він плаче.Що трапилось з ним?Котик зараз нам розповість .
-Котику а що це у тебе тут?
-Це моя іграшка!
-А хіба можна гратися з незнайомими іграшками?
Давайте поглянемо,тут сірники.Послухайте пригоду  .
Темненький ,тепленький будинок.
Мешкає там 100 іскринок.
Якщо з ними пустувати .
Можна неприємність мати!
Лиш єдина пройде мить
І все навколо згорить!
Дид. гра «можна – не можна!» - з метою виховувати елементарні знання про безпеку.
Фізхвилинка
- Давайте допоможемо котику - перев’яжемо лапку.
- А чи буває добрий вогник?(розгляд ілюстрацій про допомогу вогника людям)
Ми сьогодні будемо малювати добрий  вогник. (Показ)
Але він буде незвичний. Апробація дітей – тренування на папері.
Індивідуальна робота дітей ,заохочення.
Мовна гра «Сигнальні знаки»
Давайте разом будемо піднімати позначки-знаки ,що не можна робити з вогником
Щоб не трапилось біди –не берись за сірники!
-Тепер котик буде добре памя тати  що не варто робити!
Молодці!
Підсумок заняття.
 
             Прогулянка
Спостереження    за    осіннім лісом  ,звернути увагу на вигляд дерев,розвив ати вміння називати характерні ознаки пізньої осені.(холодно, приморозки,звірята готуються до зими.)
Пригадати правила безпеки в лісі:     
-Не можна ходити до лісу без дорослих!
-Не смітити в лісі!
-Не кричати голосно!
-Дид .гра «Що може статися!» - з метою продовжувати вчити дітей правил поведінки при різних ситуаціях.
Пошуково- дослідницька діяльність: -(дослід у металевій ємкості»Запалювання паперу та гасіння водою і піском»- з
метою набуття навичок первинного пожежогасіння,розвивати зв’язне мовлення ,логічне мислення.
Рухливі ігри:»Доженіть ведмедика» -з метою розвивати вміння орієнтуватися в просторі.(3-4 р )
« Хто перший» - з метою удосконалювати навички швидкого бігу,розвивати швидкість (3-4 р )
«Слухай сигнал»-  з метою розвивати вміння ходьби та бігу по колу,виховувати увагу та швидку реакцію(3-4 р)
Фізичні вправи на свіжому повітрі
Тема:  Стрибки на двох ногах( як зайчики)
                                        Кидання м’яча в корзину.
Мета:   Продовжувати розвивати вміння стрибати на двох ногах ,розвивати рівновагу,вчити дітей кидати м’яч  в корзину виховувати вміння виконуваним вказівки вихователя.
Інвентар:  корзина,м’ячики ,маски (зайченята)
Праця в природі:  Нагортання листя   у велику купу.
Самостійна ігрова діяльність з виносними іграшками.
       
                  ІІ-пол дня
Пробудження:
Загартування:
Культурно-гігієнічні навички :Виховуємо вміння правильно користуватися столовими приборами ,слідкувати за чистотою за столом  і вміння користуватися серветками,встаючи дякувати.
Відгадування загадок про безпеку.    
Інсценізація твору С .Маршака «Кицин дім» - з метою формвати у малюків про елементарні уявлення про небезпечність вогню і те якої шкоди він може завдати дітям. Виховувати співчуття до чужої біди.
Дид гра  «Горить – не горить» - метою розвивати логічне мислення та знання про предмети які горять (папір,тканина ,іграшка»
Розгляд ілюстрацій із серії «Сам удома»- з метою вивчення наказів правил пожежної безпеки,розвивати  увагу.
Вечірння прогулянка:
Перегляд діафільму «Діти і вогонь»- з метою формування здатності до співчуття та бажання допомогти.
Рухлива  гра: «Наздожени мене»- з метою розвивати вміння бігати групкою ,по – одинці(3-4 р )
Самостійна ігрова 




                                                                                           18.05.2017р.

                                                                                   Підсумкове заняття                                       

                                 ІІ молодша група №1  Вихователь: Лучек Г.П.

                                Тема: «Подорож  їжачка - добрячка»

Мета: Виявити рівень знань дітей з різних розділів програми, а саме:
Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі: вміння дітей розташовувати об’єкти на площині з розташуванням у просторі, орієнтуватися в поняттях на, під, вгорі, внизу,біля; вміння співвідносити предмети з цифрою, закріпити геометричні фігури та кольори.
Мовлення дитини: вміння дітей знаходити слова – аноніми; розвивати вміння чітко відповідати на запитання вихователя, збагачувати словник дітей лексичними засобами відповідно до теми, увагу, мислення, мовлення, інтелектуальні здібності; виховувати дружні взаємовідносини, вміння розуміти і виконувати навчальне – ігрове завдання.
Матеріал: іграшка – їжачок, будиночок;
Роздатковий: дерева, яблучка, грушки, сонечко, їжачки; дид.гра «Весела лічба», «Якісний, не якісний товар».

                                                                                                      Хід заняття:
(Діти сідають на килим, перед ними казковий будиночок).
- Діти. Погляньте, що це за будиночок? Як ви думаєте, хто в ньому може мешкати? (Лисичка, зайчик, їжачок). А ви здогадаєтесь тоді, коли відгадаєте загадку, про нього: «Маленький, кругленький, дуже любить яблука, груші і грибочки, і замість шапки в нього голочки… (Їжачок)
- Так, справді, в будиночку мешкає їжачок.(діти знайомляться з їжачком, гладять його). Це їжачок не простий, він не схожий на інших: голки в нього не гострі, а м’якенькі, сам він дуже добрий. Назвемо його Добрячком.
- Можливо хтось знає віршика про їжачка? (діти розповідають віршика)
- А як ви думаєте, що любить їсти їжачок? (яблука, груші, виноград, гриби).
- А де ростуть яблука, груші? (на дереві)
- А як називають дерева на яких ростуть фрукти? (фруктові)
- А де ростуть фруктові дерева? (в саду).
Отже, їжачок запрошує нас трішки помандрувати з ним, але це буде не проста мандрівка, він приготував для вас багато різних завдань, і коли ми все виконаємо, він має для вас гостинці.
 - Ось нас вже чекає чарівний мішечок, що ж тут приготував їжачок, вам цікаво? (так). Та це ж геометричні фігури (діти називають геометричні фігури, їх ознаки та колір). А що це у нас за геометрична фігура? (Куля), а на що вона схожа? (на яблучко, м’ячик), а на якого казкового героя вона схожа? (на колобка). Так, молодці діти – це головний герой з казки «Колобок».
- А кого першого зустрів колобок в казці? (зайчика), він який (сіренький, пухнастий, довговухий, боягуз).
- А кого другого зустрів колобок у казці? (вовка), він який? (сіренький, злий, хитрий).
- А кого останнього зустрів колобок? (лисичку), яка вона (руденька, хитренька, хвостик пухнастий). А можливо ви знаєте про лисичку ще щось? (дитина співає пісеньку).
- Ось, ми впорались із завданням яке приготував нам їжачок, він дуже задоволений.
- Під деревом лежить знову якесь завдання від їжачка. Ой, він тут приготував дуже багато запитань, на які ми повинні відповісти, а він уважно слухає ваші відповіді.
- Яка пора року? (весна)
- А віршика про весну ви знаєте? (розповідь вірша).
- Який зараз місяць? (травень)
- Які ви знаєте весняні місяці? (березень, квітень, травень).
- Які птахи повернулись із теплих країв? (лелека, журавель, соловейко, ластівка…), можливо ви знаєте віршика чи загадку? Діти розповідають.
- Які весняні квіти ви знаєте? (підсніжник, пролісок, первоцвіт, тюльпан, нарциз).
- Які комахи з’явились? (мурахи, бджілка, павук, метелик, жучок-сонечко),а віршика розкажете? (діти розповідають вірші).
- Молодці, із цим завданням теж впорались!                                                                                                                                                         - А зараз їжачок пропонує зробити фізкультхвилинку.                                                                                                                                      - І запрошує вас за столики до наступного завдання. На ваших столиках розкладені різні картинки. Збоку на картинці зображені предмети, які потрібно полічити і покласти відповідну цифру. Наприклад на картинці зображено 2 ляльки, значить біля них у кружечок я кладу цифру 2. Ще їжачок пропонує зробити яскраві картинки, які він подарує своїм друзям.
- Погляньте, що у вас є на тарілочках (дерева, їжачки, яблука, сонечко, їжачки).
- Покажіть найбільше дерево (показують, викладають).
- А тепер найменше (показують, викладають). Залишилось ще дерево, давайте викладемо і його.
- А що може рости на наших деревах? (яблука, груші).
- Погляньте, у нас є яблука? Якого кольору? Давайте викладемо яблуко на найбільше дерево.
- А грушка якого кольору? Давайте викладемо грушку на найменше дерево.
- А як ви думаєте, у нашому саду гарна погода? (так)
- А що нам потрібно викласти вгорі, щоб стало тепло і сонячно? (сонечко). Викладаємо сонечко вгорі над найменшим деревом.
- Що ще ми не виклали на нашому малюнку? (їжачків). Викладаємо їжачка внизу біля великого дерева, а другого їжачка біля найменшого.
- Скільки у нас дерев? (3)
- Скільки їжачків? (2)
- Скільки сонечок? (1)
- Скільки фруктів? (2)
- Чого найбільше на малюнку? Дерев
- Чого найменше? Сонечок
- Чого порівну? Фруктів та їжачків.
Їжачок вам дуже вдячний, бо ви приготували багато подарунків для його друзів. Він шепоче мені на вушко, що залишилось останнє завдання, і ви з ним впораєтесь? (так)                                                                                                                                             Дид. гра « Якісний – не якісний товар»                                                                                                                                                                Ось і все, ви з усіма завданнями впорались, і як обіцяв їжачок, він приготував для вас гостинці. (Яблучка). Він вибрав найкращі, найякісніші яблучка. І каже, що до вас ще завітає, бо йому дуже сподобалось у нас. До побачення!


                  Підсумкове заняття старшої групи                         

                                                                                                                                                                                                           Вихователь;Терен Г.В.

Тема: «Дзвінок завдань"

 

Мета:Узагальнити знання дітей   про зміни в природі навесні ознакам особливостями  життя пташиного, тваринного світу  рідного краю у весняну пору року
Удосконалити знання про особливості приголосних звуків (тверді, м’які).Закріпити поняття дітей про речення, слово, склад, називати слово ,ознаку дію, вміння визначати послідовність звуків у словах на слух. Спонукати малят утворювати нові граматичні форми з додаванням звуків, складів. Перевірити вміння дітей придумувати слова на заданий звук,визначати місце звука в слові складі. Співвідносити звук із буквою, Удосконалювати вміння читати слова та цілі речення. Удосконалювати вміння дітей описувати сюжетні картини .Закріпити знання дітей права людини через каталог казов розв’язуванні задач, орієнтування в просторі,співвідношення предмета і цифри,склад числа
Розвивати фонематичне сприйняття, слухову увагу, мовне дихання. Виховувати зацікавленість до заняття, посидючість, уміння слухати, зосередженість, товариські взаємовідносини.
Матеріал:дидактичний,демонстраційнийроздатковий,дзвінок.
 
 
Психогімнастика
 
Доброго ранку, травам росистим,
Доброго ранку, квітам барвистим,
Доброго ранку, сонечку ясному,
Людям усім і всьому прекрасному.
Привітавши пропоную настроїтися до заняття;
Очі дивляться  – та все бачать
Вуха слухають - та все чують
Голова                 -  думає
Яким буде заняття -найцікавішим
Які у мене діти – найкращі
На заняття старанність не забути взяти все можна починати
      Мовленнєво –логічна  «Вікторина»   
 
 
-         Скажіть який сьогодні день?
-         -Скільки всього днів тижня? 
-Який перший? Сьомий? П’ятий?
-Який перший? Сьомий? П’ятий?
-         Яка пора року?
-         Скільки весняних місяців є?
-         Назвіть їх
-         Який місяць на дворі?
-         Чому називається місяць травень?
-         Які зміни відбуваються весною?
-         Які зміни відбулися в тваринному світі?
-         А в кого ,ще є дуже важливі клопоти весною?
-         Які зміни в пташиному царств
-         І чому саме на весні менш потрібно ходити до лісу?
-         Кажуть в народі весна кличе до праці
-         Кого кличе?
-         Люди теж мають клопоти не тільки птахи
-         Які саме клопоти?
-          (праця в квітнику на городах полях)
-          На городі саджають?
-         На полях ?
                          -  Скільки собачок сидить на гілочці дерева?
                          -  Скільки сонечків на небі?
-                        -   Скільки очей у пташки?
                         -               
                                
Молодці в мене для вас є  цікавинка хочети дізнатися ,що зацікавинка
Поглянте до нас  сьогодні  кур’єр нової пошти  приніс посилку  і саме а дресована стар гнр.№2 
 
Спробуємо  прислухатися до звуків в посилці, зверніть увагу посилка незвичайна на ній  зображено      слово. Але побачити ми не можемо тому, що воно закодовано але щоб ми дізналися що за слово нам потрібно докласти багато зусиль ,бути уважними,кмітливими, працьовитими ,а як що ми прочитаємо слово тоді ми дізнаємося ,що  в посилці і хто надіслав
Дітки ви згодні
 
Вихователь  - Діти, сьогодні я вам розповім про дивовижну казкову країну, яка називається Правдилія. У цій казковій країні є надзвичайний сад  в ньому росте особлива квітка – „Квітка щастя”. У цієї квітки  не звичайні пелюстки, на яких  записано права які не можна порушувати щоб бути щасливим. У Правдилії усі казкові жителі суворо дотримувались цих прав.Тому і жили вони щасливо. Одного разу трапилося  лихо, налетів злий і холодний вітрисько, усі жителі Правдилії сховалися хто куди міг, щоб перечекати негоду. А коли негода стихла то усі побачили, що на  чарівній  „Квітці щастя”  не залишилося жодної пелюстки а з ними і прав. І з того часу в країні усіх жителів  спіткають нещастя. Жителі казкової країни  не можуть згадати усіх  прав і не можуть відшукати пелюсток, тому і журяться. 
Вихователь :  - Як гадаєте, зможемо ми допомогти  жителям Правдилії? (. Для того щоб знайти ці пелюстки треба подолати багато перешкод. Ми з вами відправимося у казкову країну Правдилію допоможемо жителям знайти пелюстки та дізнаємось про права казкових жителів цієї країни.Для цього нам потрібно заплющити очі по крокувати на місці повторюючи слова
 (Діти стають у коло. Передають посмішку. Рухаються під промовляння слів)
                    Ми в Правдилію ідем.
Вихователь :  - Як гадаєте, зможемо ми допомогти  жителям Правдилії? (. Для того щоб знайти ці пелюстки треба подолати багато перешкод. Ми з вами відправимося у казкову країну Правдилію допоможемо жителям знайти пелюстки та дізнаємось про права казкових жителів цієї країни.Для цього нам потрібно заплющити очі по крокувати на місці повторюючи слова
 (Діти стають у коло. Передають посмішку. Рухаються під промовляння слів)
                    Ми в Правдилію ідем.
                    Квітку щастя там знайдем,
                    Відшукають малюки,
                    Усі чарівні пелюстки.
                    Знати повинні дорослі і діти,
                    Про права  що захищають нас на світі.
(Вихователь звертає увагу на екран
Вихователь: - Ось ми з вами потрапили у країну Правдилію!
Вихователь:  - Щоб віднайти кожну пелюстку квітки щастя нам в цьому допоможе   (каталог казок)
-         З якої казки ця казкова дівчинка („Червона шапочка”)
-         Хто потрапив у біду? (Дівчинка яку звуть”Червона шапочка”)
-         Чиє право порушив вовк і яке? (право Червонї шапочки.  Кожен має право на  життя )
Вихователь: - Вірно, я з вами погоджуся. І в кожного з вас, як і у Червоної Шапочки,  є право на життя! 
„ Кожен має право на життя і свободу”
Згадавши одне із правил  дол. Квітки щастя повернем пелюстку.
Згадавши одне із правил  дол. Квітки щастя повернем пелюстку.
-         Як ставилася Мачуха до попелюшки? (ображала, гримала)
-         Як ставилися до попелюшки сестрички? Чи піклувалися вони про сестричку? (не любили, зневажали)
„ Кожен має право на турботу з боку дорослих та захист від  примусової праці”
- Діти у кожного з вас , як і у Попелюшки є право  на турботу з боку дорослих та захист від  примусової праці
Повертаєм пелюстку
Повертаєм пелюстку
-
(Усі діти мають рівні права. Кожен має право на турботу з боку дорослих.
Кожна дитина має право на сім'ю, та житло).
Усі діти мають рівні права
 ”
Кожна дитина має право на сім'ю, та житло).
Усі діти мають рівні права ”
Давайте  пелюстку повернемо „Квітці Щастя”
 (Кожна дитина має право на дозвілля
Кожна дитина має право на освіту)
 
Вихователь:  Пропоную „ Квітку  Щастя» повернути країні Правдилії. А нам час вертатися у садок. Візміться за руки, заплющить оченята по крокуйте на місці! Відкрийте, ось ми і у нашому садочку.
 
Виконавши завдання ,пропоную відкрити будь яку букву в зашифрованому слові букву 
Наступне завдання:  (1б)
Пропоную налаштуватися до швидких запитань і відповідей за допомогою мікрофону. Я буду задавати запитання а ви будети відповідати як справжні журналісти передаючи мікрофон наступному.
 
Інтерактивна гра «Відкритий мікрофон»
 
-В якій країні проживаєте ?
-Назвіть столицю України ?
-Хто ви є ?
- Якою мовою розмовляєте ?
Наша мова з чого складається ?
-Речення з чого складаються?
 На які дві групи діляться мовленнєві звуки?  (Голосні і приголосні
Звуки які є(мовні і немовні)
Звуки які є(мовні і немовні)
Як ми вимовляємо голосні звуки,приголосні
Давайте назвемо їх. А, О, У, Е, И, І.
 
Промовим чистомовку:
  А-а-а-,а-а-а Весна у наш край прийшла
І-і-,і-і-і Часто йдуть дощі
У-у-у,у-у-у—Розвиває весна гру
И-и-и,-и-и—Прохолодні дмуть вітри
Е-е-е,-е-е-Вчюди листя зелене
 Відкриваємо будь-яку букву  (2б)
 
Згадаєм наш девіз
 
Не просто слухати,  а чути
Не просто дивитись, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно й плідно працювати.
 
                                                  Гра «Утвори склад»
                                                
Пропоную назвати слова ,щоб звук (в) був на початку слова.
В словах визначити  місце звука в слові,складі.
Назвіть послідовно звуки в словах
 
«Щоб далі  працювати, потрібно про речення розказати»
– Малята хто з вас  знає що таке речення?
«Речення це  поєднані слова, за змістом, воно має початок  і кінець та закінчену думку. »
– А з якої букви починають писати речення, що ставиться в кінці.
– Речення з чого складається (зі слів,букв, звуків)
 
Вправа.Склади речення.
  Пропоную скласти речення за поданими словами: (Весна,Травень)
  Складання речення за схемою
 
 Мовна гра «Назви слово предмет,ознаку,дію»
Вправа  «Запам’ятай слова»
Мета: розвиток слухової памяті.
Дітям пропонується уважно прослухати слова, а потім їх повторити.
Стіл, море, груша, вікно, літак, помідор, тарілка, дим, валізка, голова.
 
Дітям пропонується уважно прослухати слова, а потім їх повторити.
Стіл, море, груша, вікно, літак, помідор, тарілка, дим, валізка, голова.
 
Вправа8. «Яка буква позначає звук ?»
 Ми згадаємо де живуть букви (поглянемо на екран)
Діти називають букву та звучання
Яких звуках звучання не змінюється?(голосних)
(Звук /К/ позначається буквою «Ка» і т. д.)
 
Читання таблиць
Молодці відкриваємо букву (3б)
 
 Фізкультхвилинка
Робота за столами
         Попоную попрацювати по групах:
  Вправа      «Склади слово»
                    « Клади розповідь за сюжетною картиною»       
                     «Склади і прочитай речення»
 
                       «Складання розповіді»
                     Вправа «Веселі палички»   (разом)         
                      Звуковий агналіз слів
Діти встаюить пів коломом
Ми вправно працювали відкриваєте букву по бажаню.(4б)
 
Дітки поміркуйти та скажіть скільки букв залишилося не відкрито. Так ми маємо ще бути уважними докласти  багато  зусиль
Звук грам запис потяга
Що за дивний звук,що він вам нагадує
Повз  нас проїхав  економічні  потяги,віни зробили  зупинку  тому , що по дорозі розгубили ,банкноти  та копійки
Що таке банкноти?
Що таке копійки?
-         Як називаються гроші на Україні? (гривні)
-         А з чого зроблені гривні? (з паперу)
-         Паперові гроші називають купюрами.
-         А для чого нам потрібні гроші? (щоб купувати товар)
    Що таке товар?(готові продукти  одяг,що  продається)
    Що таке реклама?
   Що таке бюджет?
 Як розумієте слово бартер.послуга?
Яка наука вивчає все, що стосується грошей, товарів, послуг? (економіка).
Тож економічні потяги вірно зробили зіпинки надіялися на нашу допомогу
А я вам розкажу на яку допомогу!
Два потяги мають дві кабіні машиністів,один потяг перевозив банкноти інший койки два  вагони поміченні крапочками(більшою і меншою), нам потрібно  викладати банкноти і копійки від більшого номіналу до меншого,і навпаки .Інші вагони крапочок немають там і ми викладаємо. Пропоную розсилити копійки,банкноти.
Діти виконують завдання:
Тепер наш потяг заповнений банкнотами і  копійками
Звук грам запису;
 відправляється в інший садок продовжуючи маршрут
Так чим завантажили економічний потяг?
Що зображено на банкнотак та копійках ? (цифри)
Цифри мешканці якої країни
Математика королева наук запрошує вас поділитися своїми знаннями
Готові; а почнемо з економічних задач
Згадаємо  з чого задача складається?
 
 
Зайці моркву продавали,
На базарі торгували.
6 морквин всього принесли,
2 морквини продали.
Хто з вас може підказати,
Скільки моркви треба ще продати?  (6-2=4)
 
У Надійки три копійки,
А Світлана має п’ять.
Допоможемо дівчаткам
Гроші всі порахувати.   (3+5=8)
 
4.Валя сім яблук купила,
По дорозі одне загубила.
Скільки принесла до хати,
Щоб гостей пригощати?  (7-1=6)
 
А хто з вас бажає скласти свою задачку?
Діти складають задачі
Ви вправн6о працюєте тому пропоную відкрити наступну букву.(5)
 
 
Робота за столами:вправи в підгрупах будуть різні
                   Ігрова  вправа  «Складіть казку»
                                                   «Склад числа»
                                                  «Цікаві приклади»
                                                  «Співвідношення предмета з цифрою»
 
Утворіть коло: відкритий останню букви які залишилися невідкриті в слові,(6,7)та прочитайте слово,як,що ми прочитаємо ми дізнаємося ,що в посилці,та хто надіслав
Відкриваємо посилку і там в нас «дзвоник»
-                                                     Продзвенів уже дзвінок
Щоб почули ми в кінці
Що у нашій дружній групі,
Діти просто молодці!
Діти разом з дзвоником вам надійшло запрошення я вам прочитаю тоді ви дізнаєтеся  від кого посилка
Дорогі діти нам повідомили,що ви майбутні першокласники
Тому вчителі Путильської школи надіслали посилку ,щоб запросити до школи
Підсумок заняття.
 
Який   запрошує вас до школи ви справді вже готові бо ви справилися з усіма завданнями.
Дякую вам усім ви гарно попрацювали ви були кмітливими,розумними,старанними але найбільш активними

                                                                                                                      Вихователь:Терен Г.В.


Тема: «В ГОСТЯХ У МАЙСТРИНІ»

Мета: закріпити знання дітей про Україну рідний край. Формування належності до українського народу, понять «громадянство», «національність». Збагачувати знання дітей про існування різних країн, національностей, мов; Удосконалювати вміння малювати нетрадиційним способом  на глиняних та деревяних виробах.   Сприяти бажанню  створювати красу у прикрашенні розписом  площинних форм посуду нетрадиційними техніками: штампами,тичками.

 Розвивати творчість у складанні візерунків із  рослинних елементів; почуття   кольору, фантазії, естетичний смак, потребу оточувати себе  красою. Викликати почуття насолоди від процесу декорування; виховувати бережливе ставлення до живої природи, почуття гордості і любові до України до рідного краю , .

Матеріал:мапа,роздатковий матеріал ,зразок

          Психогімнастика

 Доброго ранку ліси і поля,
Доброго ранку, плането Земля!
Щастя й здоров’я всім людям бажаємо,
З ранку в дитячий садок поспішаємо!

Сьогодні я знову вас запрошую в дивовижний світ природи  рідного краю,   до цілющої скарбниці Земля, спробуєм збирати скарби нашого знання. Побуваємо в різних місцях: на нашій рідні землі

-         Як ви розумієте ,що таке рідна земля?

Це край де ми народилися,де живемо ,сім´я ,родина

 Як називається наш рідний край ?( Буковина, Карпати)

В якій країні ми живемо? Україна

                Наша Україна яка?

Україна - калинова, квітуча, зоряна, барвінкова, багата, співуча, барвиста, дружня, мила, дорога, гарна, рідна

           Дидактична гра «Яка наша мова?»

(солов'їна, милозвучна, калинова, рідна, красива, пісенна, барвінкова, материнська, неповторна, казкова, співуча)

 

Але в кожній країні є найбільше ,найголовніше місто-це столиця

         Як столиця України називається? Київ

Багато складено віршів,пісень прислів´я  про рідний край про Україну

Як ви гадаєте хто складає вірші, твори? (письменники)

Як називаються письменники нашого рідного краю?

Про кого  письменники писали та про ,що?(український народ та про природу, тварини,рослини)

Як називається наш народ? (Український народ).

Який наш народ? Наш народ є ….(мудрий, розумний, щирий, працьовитий)

 Які ви знаєте прислів’я про Україну, про  Буковину наші рідні Карпати?

Прислів´я

         Кожному мила рідна сторона.
- Батьківщина-мати, умій за неї постояти!
- Без верби і калини немає України.
- Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.
- Всюди добре, а вдома найліпше.
- Рідний край – земний рай.
- Краще на своїй стороні кістьми лягти, ніж на чужині слави натягти.
- З рідної сторони і ворона мила.

                    Фізкультхвилинка

         Ми мандруєм, ми мандруєм,

           Україною крокуєм.

         Ось побачили Карпати,

 Як вершину нам дістати?

Заглядаємо в озерця,

Не торкнутися нам дна!

Так ми довго-довго йшли,

 І до карти – ми прийшли


Дітки поглянте скажіть карта якої країни?

 

Що ,на ній зображено?

Покажіть найбільшу річку в Україні?

Які ще річки ви знаєте ,покажіть

Які моря омивають Україну?

   З якими країнами Україна  межує?

     Чим вони відрізняються?

   Чим багата Україна? (лісами, лугами)

-що,росте в лісах ,лугах? (рослини)

-назвіть їх?

-Чим корисні? (вони мають цілющі властивості)

Так вони не тільки для красоти в природі,але ще лікують людей

Як потрібно берегти живу природу?

Не зривайте даремно.Бо вони частина природи, а значить і життя.

Справді Земля велика і багата

  Тож ми вже знаємо, що наша Батьківщина – це Україна але у нас, дітки, є ще наша мала батьківщина, це те місце, де ми з вами народились. Ми називаємо  свій рідній дім, дитячий садок , вулицю.

 Пролетять роки, ви підростете і залишите рідну домівку. Проте, де б ви не були, вигляд рідного села, його звичаї, обряди на все життя залишаться у серці кожного із вас. Діти, як ви розумієте слова «любити рідний край»? (Берегти кожну вулицю, двір, хату, дерево, кущ, тварину, рослину, пташку, комашку, ріки, гори, ліс…)

 

- Любити рідний край – означає шанувати старших і допомагати молодшим.

- Любити рідний край – означає любити своїх рідних, приносити радість їм і користь нашій Україні.

- Діти, мені дуже хотілося б нашим сьогоднішним заняттям запалити у ваших серцях хоча б маленький вогник гордості за те, що ви – ук

-        Як називається наше село? (Путила).

- Чим славиться наша Путильщина?(зеленими лісами ,) лікувальною та мінеральною водою,свіжим прохолодним повітрям,холодними джерельними струмочками

- А чи протікає річка в Путилі? Назвіть

- А пам’ятники в нас є?

- назвіть кого?

А ще Путильщина славиться працьовитими людьми,майстрами

 

Вихователь: Діти, сьогодні ми з вами відвідуємо художню майстерню, де народжується справжнє диво.

Діти під звуки музики заходять до майстерні, розглядають український посуд, спілкуються з вихователем.

Вихователь: Як тут гарно, наче до бабусі у село завітали. А ось і господиня. Давайте з нею привітаємось.   

(Діти підходять до майстрині, вітаються. Вона сидить за столом, розмальовує  посуд).                                                                                                                      

Майстриня: Добрий день! Я рада Вас бачити в моїй  майстерні.

Вихователь: У Вас тут дуже красиво. Скажіть, будь ласка, а що Ви робите?

Майстриня: Я розмальовую посуд. Цей посуд виробляють з глини, та дерева. Виробляють його гончари, та теслярі Ось, подивіться, скільки його у мене. (Підходить із дітьми до виставки).

Вихователь: Дійсно, діти, подивіться, скільки тут різноманітного посуду!

Майстриня: Можливо, хтось із вас знає, що це таке? (Показує по черзі глечик, миску, горщик, макітру. Діти називають. Проводиться словникова робота).

Вихователь підсумовує: традиційний український посуд це: миска, полумисок, мисник (полиця для посуду), макітра, горщик, глечик, куманець, горнятко, тарілка, кухоль, макогін. В різних регіонах України є свої назви, але в нашому регіоні традиційно називали посуд саме так.

Майстриня: Діти, посуд, зроблений з глини, виглядає не дуже яскраво, бо глина сама по собі сіра, тому я його розмальовую, використовуючи рослинні елементи. Скажіть, будь ласка, із чого складається цей візерунок? (квітки, листя, ягідки).

Ой, забалакалася я з вами, а мені треба поспішати, бо не встигну розмалювати весь посуд на ярмарок.

А деревяний посуд світлий тому я його розмальовую

Вихователь: Не хвилюйтесь, наші діти допоможуть Вам.

Майстриня: Але в мене не має стільки пензликів!

Вихователь: А наші діти вміють малювати без пензликів. Ви сідайте і не хвилюйтеся, продовжуйте спокійно працювати.

      Діти, підійдіть до мене. Давайте розглянемо, чим ми можемо прикрасити посуд, якщо у нас немає пензликів. (Показує по черзі штампи, тички).

Що це? (штамп). Так, це штамп, на ньому зображено листочок. А цим штампом ми можемо зробити квіточку, ось так (показує). А це що? (тичок). Ним ми можемо зробити маленькі ягідки, а великі ягідки ми зробимо за допомогою пальчиків, ось так (показує). Усім зрозуміло, як робити візерунок? Тоді підходьте до столу і виберіть, щоб ви хотіли прикрасити, і сідайте працювати. Я також буду допомагати нашій господині (сідає поруч із майстринею, розписує посуд).

       Самостійна робота дітей.

Вихователь: (роздивившись дитячі роботи, звертається до майстрині) Людмила Василівна, подивіться, чи подобається Вам, як діти прикрасили посуд?

(Майстриня підходить, роздивляється, задає питання дітям, що вони розписували? Які елементи використовували?)

Майстриня: Дякую вам, діти, за допомогу. Покладіть ваші роботи на цей стіл і разом помилуємося ними.

Вихователь питає дітей індивідуально: Який посуд тобі подобається? А тобі? Чому? Діти, ви дуже гарно прикрасили посуд. Вам сподобалося в майстерні?

Майстриня: Приходьте в гості частіше. Буду рада вас бачити.

Діти: До побачення!

Вихователь:дітки ви справжні українські художники,працювали ви сьогодн


                     „ ДО  РІДНОГО     САДОЧКУ   ЙДЕМО   МИ ЗАЛЮБКИ"
                                                         
Ведуч:.
У  садочку  радісно і квітно
Чути  передзвони  юних  голосів
Завітав  вже   вересень  привітно
І  приніс  День  Знань  для    малюків !
 
Поспішайте‚  любі  діти‚
Ми  давно  вже вас  чекаєм
Та із  радістю  стрічаєм
Наших  милих  малюків
І  дівчат ‚ і  хлопчаків.
1-а дитина.
Настав  вже  вересень!
В  цю  пору  усім  потрібно  вчитись
Нові  роботи  відкриття
І всім    разом    дружити.
2-а дитина.
Повсюди :   в   школах‚  і  у  нас‚  в  садочку
Навчання  йде  о   цій  порі
Сидіть   тихенько  іграшки  в  куточку
Бо  час  настав  учитись  дітворі !
3-а дитина.
Добре  ми  відпочивали‚
Засмагали  та  купались
А  зараз  кажемо; „  Літечко‚  прощай !
Пісня: „ У садочку  нашому”
 
Ведуча.
Поглянте ‚  як  людно  на нашому  подвір’ї
Мені  здається‚  що  когось не вистачає
Ми        нікого        не  забули?
Діток    з   1  молодшої  групи !
 
Ведуча.
Заходте  дружно  та  сміливо
Веселі  малюки до нас‚
Життя  весели та  щасливе
Чекає у   садку на вас.
Запрошуємо  найменших   наших   вихованців‚
Їхніх  вихователів та  помічників   вихователів.
Під  музику  заходять  діти  1- молодшої    групи.
 
Ведуча.
Ой‚  які   вони  маленькі‚
Урочисті‚ чепурненькі‚
Всі  усміхнені‚  святкові‚ дошкільнята в нас       чудові!
 
Пропоную  часу не  гаяти і надати слово; найстаршим вихованцям  нашого   садка.
1-а дитина.
Сонце  встало‚ умите  росою‚
Вітер в   небі співає пісень
Україно‚ сьогодні з тобою
Ми новий зустрічаємо  день
2-а дитина.
Як   ж добре на світі  жити
Кожен  день  пізнавати   нове
Всіх   любити‚ з усіма   дружити
Ти  навчаєш‚  садочку‚   мене.
3-а дитина.
Садок   дитячий   такий   нам   милий
В стінах  твоїх   ми   єдина   сім’я
Кожного дня   мудрість  твоя
Збагачує наше    життя.
4-а дитина.
Дитсадок   знання   безцінні
Сьогодні   в  руки  нам  дає
Всміхнися‚ моя  Україно‚
Ти  бачиш   майбутнє   своє!
5-а дитина.                 Уперше   для    всіх   було   святом‚
Коли    вересневого ранку
В  дитячий  садок  поспішали
Тримаючись   татка   і   мами.
6-а дитина.
Мій   садочок‚ ти мій  оберіг
Моя  доля‚ти  світла‚ щаслива
Вранці   знову   прийду   на  поріг
Щоб   зустріти   друзів  своїх.
Пісня: „Наш   рідний  дитсадок”
 
Ведуча.          Діти‚  скажіть‚ а чи знаєте  ви казку   золотий   ключик?
А  героїв  казки   пам’ятаєте?
Мені  здається‚  до  нас  хтось  поспішає.
А  це   ваші   добрі   знайомі  (зустрічайте! )
Буратіно.
Добрий  ранок‚  малята!
Зі  святом‚  будьте  здорові
Чи  впізнали  ви  нас ?
Мальвіна.        Ми  завітали до  вас ‚ та  хочемо‚  щоб  всі   дошкільнята   стали
Повноправними  громадянами  славної   Країни   Знань
Ведуча.
Мальвіна ‚ Буратіно‚    розкажіть  будь-ласка  дітям   про  Країну  Знань
Мальвіна.
Буратіно.      З  радістю!
Буратіно.  Кожен   із  вас   може   стати     громадянином        цієї
країни ‚   але зобов’язаний:
–      Щодня   дізнаватися   щось  нове;
–      Любити і не рвати  книжок;
–      Бути добрими ‚ чемними ‚ слухняними ‚ дружніми
 
Мальвіна.     А  ще   громадяни  країни   Знань    мають    право;
-    Знати    все  нас віті
-    Шукати  відповіді   на   будь--   які   питання;
-    Вчитися   найкращих   вихователів  садочка.
 
А  крім  того   повинні   вміти    співати   і танцювати,  гратися  в різні   ігри   і просто   веселитись   від   душі.
Наші   діти   Мальвіно ‚ заслуговують   на  те‚  щоб  стати  громадянами  Країни   Знань. Адже   в садочку  вони   вчаться   і  писати   і   рахувати‚ малювати‚
співати‚
 
Буратіно:
Ну коли так, то ми зараховуємо всіх діток  дитячого садка до Країни Знань. Ось у мене золотий ключик. Колись я не знав, які двері він відмикає.
Тепер я знаю – це двері до мудрості.
Ось вам ключ від Країни Знань, де знайдете відповіді на безліч питань!
Ведуча
Дякуємо вам, Мальвіно і Буратіно за привітання.
Дитина
З довірою у серці матусі
В садок як в сім’ю нас віддали
Щоб ми тут усього навчились
І друзями  щирими стали
 
Буратіно
У морі барвистому квітів
Лунає симфонія дня
В садок поспішають всі діти
На вічну дорогу знання
Мальвіна
Сміливо йдіть в Країну Знань
Крокуйте впевнено й рішуче
І лиш дорогою добра цей шлях
Пройдіть знанням назустріч!
 
Ростіть розумні та сміливі,
Життя дитинства сторінки
Хай будуть сонячні й щасливі.
 
Дякуємо всім присутнім на цьому святі і запрошуємо на перше заняття на тему: «Край де варто жити»
 
 
Муз керівник;Чигрин Н.І.
  Вихователь:Терен Г.В.

 

 Родинне свято

Ведуча: Дорогі батьки‚ шановні гості!
                Сьогодні ми дуже раді бачити Вас в цьому
               Залі. Не один раз ми з вами тут зустрічалися‚
               Але сьогодні наша зустріч особлива ‚ ми зібралися на „ Родинне свято ” яке для вас ми підготували разом з вашими дітьми . Так зустрічайте!
                   До зали під пісню „ Родина ” заходять діти
 Дівчинка і хлопчик з хлібом і сіллю на вишитому рушнику.
                Гостей дорогих ми вітаємо щиро
                Стрічаємо з хлібом
                 Любов’ю і миром
                                          Для батьків відкрита
                                         Хата наша біла
                                         Тільки б жодна кривда
                                          В неї не забігла
                   (Вручають хліб‚сіль батькам)
Ведуча: Життя по різному складається в людини‚
               Бо це вже як судилось кому
               В одних воно‚ як пісня лебидина‚
               А в  інших наче зовсім не було.
                Та наша мова нині про родину
                Про дітвору й поважних їх батьків‚
                 Про те‚ що має кожен з вас чудових доньку й сина
                 І хай буде у продовж усіх  віків!
Ведуча: Були у вас і зустрічі й кохання
               І ‚ словам‚ і все‚що в кожній є сім’ї
               Ось  тут сидять ніжні плоди кохання
                А поруч них- їх стовбури міцні.
Діти: Рідна мама‚рідний тату!
           Я вітаю вас із святом
           Я люблю вас щиро – щиро!
           Вам бажаю щастя й миру!
                              Ви мене любіть‚рідненькі‚
                               Бо я ще такий маленький
                                Хочу бути на вас схожий
                                Як і ви‚ такий же гожий
Матуся  і татусь- немов два сонця
Що світять завжди на моїй дорозі
Щоранку заглядають у віконце
За мене серце їх завжди у тривозі.
                             Матуся і татусь- як дуб й калина
                             Як символ сили‚вірності й добра
                             Ви найдорожчі‚ви моя родина-
                             За вас молюся Господу щодня.
Я люблю вас мамо і тату
Адже ви найрідніші у світі
Ви –мій найдорожчий дарунок
І для вас я шлю поцілунок.
                            Наш родинний сад нині квітує
                            Боже‚ дай ‚щоб завжди так було
                            Хай порозуміння в нас панує
                            Адже це сюди усіх нас привело
Всі ми різні‚трохи  незнайомі‚
То ж історій почути пора
Як щаслива мама й гордий тато
В світ цей виводили своє немовля.
 Ведуча:                            І ось зараз ми проведемо гру з батьками
                                          „Чи добре ви знаєте один одного?” А цікаво
                                                       це буде
                                          насамперед‚ вашим діточкам.
 
Діти:Погано без тата‚ще гірше без мами
Люблю я матусю і тата так само
Кажемо спасибі рідні тата вам  і бажаєм щастя своїм батькам  
Ведуча:І всі віки шанували‚ любили‚   


Вихователь:Терен Г.В.


Вихователь:Терен Г.В.



                   Тема: «Пригоди Умки »

Метаформувати у дітей ціннісне ставлення до свого здоров’я; закріпити знання  про вітаміни, їх значення в житті людини; розширювати уявлення дітей про лікарські рослини та методи їх застосування; вчити складати розповідь за допомогою схем-малюнків; вдосконалювати знання дітей про пошту як установу зв,язку,  її призначення.
 Матеріал: розповідь «Пригоди Умки», лист, посилка, муляжі овочів та фруктів, картки із зображенням лікарських рослин, літер А,В,С,Д, шишки, малюнки із зображенням різного настрою, людей в зимовому одязі, схеми-малюнки до складання розповідей про вітаміни, ігрове поле із зображенням хлопчика.
 Попередня робота: огляд галявини з лікарськими травами (на території дошкільного закладу); бесіди про цілющі властивості лікарських рослин, способи зміцнення здоров’я, зокрема вживання продуктів, які містять вітаміни А, В, С, Д; перегляд мультфільму «Пригоди Умки»,
                                           Хід заняття
   Психогімнастика
Вихователь.   Діти, сьогодні,коли я йшла на роботу,до мене підійшла листоноша і передала лист. Цей лист адресований нашому дитячому садку,старшій групі. Ось послухайте, я його вам прочитаю.
«Дорогі діти! Я живу на північному полюсі і у нас дуже холодно. Вчора я катався на крижині і застудився. В мене сильний кашель,нежить. Підкажіть,будь ласка, як мені можна вилікуватись?»
Діти, як ви думаєте, від кого цей лист?
(Звучить музика з мультфільму про ведмедика Умку )
(Від ведмедика Умки)
Вихователь.  Я пропоную відправити  йому посилку, в яку ми покладемо речі, що допомагають лікуватися від застуди. Які саме- дізнаємось, мандруючи стежками здоров’я.  Ну що ж, вирушаємо першою  стежинкою, яка  зветься Вітамінна.
(Діти підходять до  муляжів фруктів, овочів,зображення  літер А, В, С, Д, що означають назви вітамінів.)
Вихователь.   Хто неначе апельсин, а вітаміни має всі,
Та не з дерева звисає, а у землю ніс ховає?   (Морква)
Личко біленьке, шапочка золотенька,
Хто мене роздягає, той сльози проливає.      (Цибуля)
На дереві гойдається,
Червонобоким називається.                             (Яблуко)
Любить в лісі звір патлатий  ягодами ласувати
Червоненькі, запашні, до вподоби і мені.      (Малина)
(Діти відгадують загадки та знаходять муляж відповідного  овоча чи фрукта.)
Вихователь. Чим корисні ці овочі та фрукти?
(В них є вітаміни)
Вихователь. Які саме, ми зараз з вами дізнаємось з ваших розповідей, які я пропоную вам скласти за допомогою схем-малюнків.
(Кожне зображення літери А, В, С, Д  позначено таким же кольором, як овоч чи фрукт, в якому він знаходиться.
Завдання дітям: підібрати (з урахуванням кольору) вітаміни до відповідного фрукта, овоча і розповісти про нього, використовуючи схеми-малюнки.)
 (Вітамін А: допомагає рости, зберігає добрий зір; є у моркві, маслі, сирі, яйцях, помідорах, зеленій цибулі, гарбузі.
 Вітамін В: допомагає думати, є  у житньому хлібі, гречаній, вівсяній крупах, горосі, квасолі, жовтку яєць, печінці, м,ясі.
Вітамін С: лікує застуди, цингу, допомагає дітям рости; є у капусті, картоплі, помідорах, цибулі, часнику, лимонах, малині, смородині.
Вітамін Д: зміцнює кістки; він є в молоці, печінці, житньому хлібі, сметані, вершковому маслі, жовтках.
Вихователь.  Давайте пригадаємо вірш про Країну Вітамінів.
(Розповідання вірша дітьми з руховим супроводом )           
                         Країна вітамінів—чудова країна.
                         Туди дорогу знає кожна людина.
                         У кожній морквині  повно вітамінів,
                         І в картоплі, і в квасолі вітамінів є доволі.
                         Вітаміни всі смачненькі: і солодкі, і кисленькі.
                         Їжте, діти, їх охоче кожен хто коли захоче!
 
                          В грушах, яблуках, горіхах
                          Вітаміни всім на втіху.
                          Щоб були здоровенькі
                          Всі рум’яні й красивенькі,
                          Щоб росли міцними й дужими,
                          До хвороб були байдужими.
 
Вихователь. Які овочі та фрукти з Вітамінної стежини допоможуть ведмедику вилікуватись від застуди? Подумайте, та покладіть їх у посилку.
Вихователь. Чим ще можна вилікуватися під час застуди ми дізнаємося на стежинці «Добрі травинки». (Діти підходять до другої «стежинки».)
Вихователь. Які трави ростуть на цій стежинці?
 (Подорожник, календула, ромашка,  малина, смородина, шипшина, мати-й-мачуха, ехінацея.)
Вихователь. Як ви гадаєте, чому їх назвали добрими травинками?
 (Вони допомагають лікуватися людям від різних хвороб.)
Вихователь. Давайте спробуємо вилікувати ось цього хлопчика.
(Демонстрація  дітям ігрового полотна із зображенням хлопчика).
 
                     Дидактична гра «Вилікуй бабусю і дідуся»
 
Дидактичне завдання: формувати знання про лікарські рослини та їх використання при погіршеному стані здоров’я.
Ігрова дія: Дитина накладає картки із зображенням лікарської рослини, на зображення того органу, який вона лікує при застуді. Наприклад: легені—мати-й-мачуха, ромашка, горло—календула, голова—малина тощо.
Вихователь. Біля стежинки росте кштан. Її зелені гілочки теж корисні для здоров’я людини,  каштани  можуть принести користь. За їх допомогою ми зробимо масаж долоньок.
(Діти разом з вихователем беруть в руки по два каштанита кладуть їх між долонями і роблять колові рухи.)
Вихователь. Що ви відчули під час каштанового  масажу?
(Поколювання, долоньки розігрілися, стали теплими.)
Вихователь. Що ж з цієї стежинки ми можемо покласти у посилку?
(Діти відбирають траву ромашки, календули, мати-й-мачухи, шипшину, малину.)
 Вихователь. Під час хвороби лікують не тільки ліки, трав‘яні настої, а і добрий настрій. Давайте підійдемо до наступної стежинки «Настрою та вчинків».
(На столі розкладені картки з зображенням дітей з різним  настроєм.)
Вихователь. Яким буває настрій?
(Сумним, радісним, здивованим, злим…)
Вихователь. Роздивіться картинки. Я буду  читати віршики, а ви –підбирати відповідний малюнок.
Дивно, ой дивно синочку малому
Тато зловив здоровенного сома: о-о-о!      (здивування)
 
Пес хату стереже, не спить
І грізно на чужих ричить: р-р-р!                 (злість)
 
Е-е-е, скоро ніч до нас прийде.
Де ти, мамо моя, де?
Я піду тебе шукати,
За тобою сумувати.                                     (сум)
 
А чому так радість сяє
У очах малих діток,
Бо сьогодні день врожаю
Коровай гостює в них.                               (радість)
 
 Вихователь. Тепер зображення дітей з добрим настроєм покладіть у посилку. Ось наша посилка для ведмедика зібрана. Що ж ми в неї поклали?
(Відповіді дітей).
Вихователь. Мені здається, ми про щось забули.(Педагог показує дітям зображення людей в зимовому одязі).Теплий одяг дозволяє організму зігрітись та перешкоджає застуді.
(Діти кладуть в посилку шарф, шапочку та рукавиці).
Вихователь. Коли посилка готова до відправлення, її треба добре запакувати, написати адресу відправника та одержувача, потім віднести на пошту.
(Діти разом з вихователем  виконують практичні дії.)
Вихователь. Молодці, діти! Я гадаю, що ми допоможемо ведмедикові вилікуватися та бути у доброму настрої?
 Підсумок заняття.
Питання до дітей.  
— Що являється найціннішим скарбом для людини?
— Як можна допомогти людині, коли вона хворіє?
— Чого нового ви довідались?
— Яке завдання виявилось для вас найцікавішим?





 Вихователь;Терен Г.В.

 « Обтирання вологою рукавичкою»

      

Мета:Продовжувати вчити дітей удосконалювати техніку самомасажу вологою
           рукавичкою,розвивати організованість, самостійність .Виховувати  
           дбайливе ставлення до  власного здоров´я.
Матеріал:Чаї з лікарських рослин,рукавички,рушники.
 
 Психогімнастика
                                        Щоб рости і гартуватись
                                        І міцніти як броня
 
                                        Треба друзі,нам займатись
                                         Обтиранням  ,що дня
Ігровий момент з Капітошкою ,він для вас назбирав лікарських рослин .У них містяться сила і здоров´я,ось вони!.Візміть свої рукавички і замочіть в краплинках,відіжміть їх щоб жодна цілюща краплинка не впала на підлогу.
 
Одягніть рукавичку на ліву руку а праву простягніть вперед  і обтирання її рукавичкою починаючи від пальчика до плеча,потім знизу із боків(3-4р)
 
Зніміть рукавичку і одягніть  на праву  руку,нахиліться  проведіть обтирання  на одній ніжці і на другі (3-4 р)
 
Прикладіть руки на груди та  проведіть обтирання  коловими рухами за годинниковою стрілкою (3-4р)
 
Прикладіть руки на живіт і виконуючи колові рухи (2-3р)
 
Зніміть рукавички покладіть собі на плече,кожна дитина бере рукавичку яка стоїть попереду одягає собі на руку  , та проводить обтирання інші дитині коловими рухами.
Знімаєм рукавички і покладіть у тазок із чаєм
 
     Дякуємо Капітошки
   Висновок:чи корисні масажі?




Математична гра КВН

Мета: Продовжувати вправляти дітей у кількісні лічбі в межах 5.Формувати вміння співвідносити число і цифру та позначати цифру кількість предметів.Уточнити уявлення про геометричні фігури  використовуючи  логічні вправи.Розвивати логічне мислення , пам'ять , довільну увагу.
Виховувати у дітей зацікавленість до математичних завдань,організованість, та вміння слухати й розуміти запитання дорослого
Матеріал:Корзини, іграшки ,цифри,лічильні палички
 
                                        Хід розваги
(Діти під музику заходять в зал стають     півколом)
      Діти в нас сьогодні  буде незвичайне заняття в нас  буде математичний  КВН
КВН- це гра для веселих і винахідливих на нашу гру завітало  багато вихователів з інших груп давайте дружно привітаймося
                  Доброго ранку сонечко ясне
                   Доброго ранку небо голубе
                  Доброго ранку пташкам у небі
                  Доброго ранку вам і нам
  Діти на сьогоднішньому КВН ви зможете показати не тільки свої знання ай уміння думати, мислити, знаходити вихід з складних ситуацій
 Нехай під час конкурсів панує впевненість, довіра та повага один до одного все це допоможе вам перемогти
    Змагатися будуть дві команді; команда «Розумників» та команда
«Веселі математики»
 Капітан команди « Розумників»
Капітан команди «Веселі математики»
 Команди підготували свій девіз. «Розумники» наш  девіз 
        Ми завжди вперед йдемо і удар вам завдамо   
Девіз «Веселі математики» Хай розум переможи силу
Зручно всі сідайте
Голівку вище піднімайте
Мене послухайте  всі
Активно відповідайте     
Всіх при сутніх звеселяйте 
 
 Перш ніж перейти до конкурсів  ви виконайте розминку.для обох команд
Я буду задавати запитання як , що ви знаєте відповідь то піднімайте руку
Хто     правильно відповість отримає  для команди кольорову кульку
                                     
 (Діти Скільки сонечок на небі?
2. Скільки очей у сови?
3. Скільки пальців  на одній руці руці?
4. Скільки вогників у світлофора?
5. Скільки коліс у машини?
6.Дерево вище за куща то кущ……..  нижчий за дерева
7.Річка широка а струмочок………..вужчий за річку
            А тепер переходим до конкурсів
1.     Конкурс для капітанів.
Називається» Хто спритніший»
Правила конкурсу:На килимку розкидані іграшки капітани із зав’язаними очима повинні їх зібрати в корзину  , полічити в вибрати відповідну цифру, яка кількість іграшак викласти відповідну цифру на дошку
Хто більше збере іграшок і правильно полічить отримає для команди кульку.
Наступний  конкурс : називається «Угадай числа»
Перед вами  є зображення парасоликів з цифрами, але на парасольках , пропущено  одну цифру, ви повинні здогадатися яка ця цифра  та викласти,
Для виконання завдання мені потрібно  по одному гравцеві з команд,
«Розумників та Веселі математики»
А тепер відпочинемо, пригадаємо які ми знаємо математичні вірші
              (Діти  розказують вірші)
 Ми діти середньої групи
Умієм ми просто все
А як же ми вправно думаємо
Разом ми всі фантазуєм
     **********
Математику ми любим
З математикою дружим
Матиматика нас вчить
Рахувати і лічити
**************
Рахуємо вправно до пяти
Умієм і назад порахувати
ХТО не вміє так як ми
То будем вам допомогати
12345-54321
**************
Предмети порівнюємо ми
Вимірюємо і визначаємо
Кількісну і порядкову лічбу
Усі добре знаєм
**************
Фігури ми знаєм такі
Трикутник, квадрат, прямокутник
І сторони є в них в усіх
У кожного є ще свій кутик
***************
Ми іще прислів’я знаєм
Добре їх розповідаєм
Один в полі – не воїн
Один з сошкою-пятеро з лошкою
 
Продовжуємо гру КВН
3.Конкурс називається» Подумай і відгадай» для команди « Розумники»
будуть звучати математичні загадки а ви повинні відгадати
За правильну відповідь отримайте кольорову кульку
4.Конкурс для команди « Веселі математики» називається « Чарівні палички»
Правила конкурсу;Перед вами будуть палички з яких ви повинні викласти геометричні фігури, які я буду називати .Для виконання конкурсу потрібно  три гравця
-З п’яти однакових паличок викладіть квадрат і два трикутника
-з трьох паличок викладіть трикутник
-з чотирьох паличок викладіть квадрат
5. Конкурс називається « Веселі цифри»
Перше запитання для  команди « Розумники»
1.     Полічіть  в прямому та зворотньому  напрямку до 5
Друге запитання для команди « Веселі математики»
1.Назвіть цифру яка стоїть перед  цифру 4-2
6. Конкурс називається « Додаванки»
      А зараз пригадайте дні тижня, я буду читати,речення а ви закінчуйте. (пограємо у додаванки)
Вранці ми добрим ділом
День вітали ... (понеділок)
Ніченька минула скоро
Зустрічаємо .... (вівторок)
Далі спритна, молода
Поспішає... (середа)
А четвертий день тепер
Називається ... (четвер)
Діло добре ладиться,
Як настане ... (п'ятниця)
Дома крізь кипить робота,
Як почнеться день ... (субота)
А субота з хлібом з сіллю
привела сестру ... (неділю)
Ось і тижневі кінець         
        Пісня;     Математику ми любим»
А зариз підведемо підсумки      конкурсів
Запрошую капітанів команд полічити кульки         ,що команди отримували під час гри і визначемо переможців
             Капітани  рахують кульки
Ось і закінчилася математичний КВН молодці дітки всі були  активні та кмітливі
 Дякую вам за гру !!!!!!!!!!!!!
          
 
 
 
 
  
 
 
 
   
 




































 
 
 
 
 
 
 
 
 
      

 

 

 

 

 













 
























 

 

 

 












 


Сайт создан с Mozello - самым удобным онлайн конструктором сайтов.

 . [url=http://x-lines.ru/][img]http://x-lines.ru/glitter/g/019/016/40/0/4nx7be6owmejtwr54nspbeqoiuejiwra4nc1bwrw4nq7bfa.gif[/img][/url]